《軍神》案例分析

　　在教學中，教師如果合理地引導學生探究，教給學生自主學習的方法，就會收到事半功倍的效果。下面是我上《軍神》一課的課堂教學。

　　師：請同學們快速默讀課文，看看課文從哪兒到哪兒講了有關手術的事？（學生默讀思考）

　　生：課文從"沃克醫生的目光柔和了"到"七十二刀"講了有關手術的事。

　　師：有沒有不同的意見？

　　生：我覺得應該是從"沃克醫生的目光柔和了"到"您過獎了"。沃克醫生稱贊劉伯承的話也是有關手術的事。

　　師：同學們想一想，夸贊劉伯承的話是不是有關手術的事呢？

　　生：我覺得是，因為劉伯承在手術過程中表現得非常勇敢，所以沃克醫生才會夸獎他。

　　師：說得有道理。那手術之前發生了什么事？請同學們先來讀文章的第一部分，看看能從中體會到什么。

　　生：我知道了沃克醫生是怎樣斷定劉伯承是軍人的。

　　師：沃克醫生是怎么判斷出來的？你能讀讀書中的句子嗎？

　　生：（讀句子）我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定！　　（板書：傷勢嚴重、從容鎮定）

　　師：你是從哪里體會到了他傷勢很嚴重？

　　生：我是從這兒體會到的："你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！

　　…………

　　師：剛才我們抓住了重點詞句體會到了劉伯承的意志，以后我們就要繼續運用這種方法進行閱讀。同學們，通過這一課的學習我們不僅感受到了劉伯承那鋼鐵般的堅強意志，也領悟到了文章的一些表達方法，以后我們在讀書的時候就應該多留意作者的寫作方法，并這些方法運用到我們的寫作中去，只有這樣，讀書學習才會讓我們受益無窮。

　　由此不難看出，教學中，只有注意引導學生自主探究，教給學生自主讀書的方法，學生才會學會學習，教學才能真正落到實處。