教學(xué)王維七言絕句《九月九日憶山東兄弟》（人教版課標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)）這首詩，要著重引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想詩人獨(dú)處異鄉(xiāng)的情景，初步體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的思想感情。教師在導(dǎo)入部分采用從看圖入手創(chuàng)設(shè)情境的方法。

　　【實(shí)例】

　　（教師首先出示一幅《別親圖》）

　　師：唐代詩人王維１７歲時(shí)離開家鄉(xiāng)，告別親人，誰能說說當(dāng)時(shí)是怎樣動(dòng)人的情景?

　　生：他的兄弟送了一程又一程，是那么依依不舍。

　　生：他的大哥含著淚說：“一路保重，到了京城捎封信回來。”

　　師：那分別后的王維會(huì)怎樣呢?

　　生：想家鄉(xiāng)！

　　生：想親人！

　　師：對(duì)！王維在九月九日重陽節(jié)這天在繁華的京城長(zhǎng)安，望著那熱熱鬧鬧的場(chǎng)面、興高采烈的人們，想到自己的親人，便揮筆寫下這首千古名篇《九月九日憶山東兄弟》。

　　（板書課題）

　　【分析】

　　人云：“感人心者，莫先乎情。”要學(xué)生通過對(duì)課文學(xué)習(xí)來提高認(rèn)識(shí)，受到感染，就必須善于挖掘教材中的情感因素，引導(dǎo)學(xué)生“披文以入情”，產(chǎn)生共鳴。通過看圖說說離別的情景，讓學(xué)生體會(huì)離開家鄉(xiāng)、思戀親人的感受，為學(xué)習(xí)詩文營了一種良好的情感氛圍。