片斷：《陶罐和鐵罐》

　　老師：＂你敢碰我嗎？陶罐子＂這一句，你覺得該怎樣讀，大膽地說出你的理解和看法。

　　（學生練讀3分鐘后）

　　學生1：我覺得把‘敢’字讀重音好，表示你陶罐是沒有膽量碰我的。表現出鐵罐的傲慢。

　　學生2：我讀時重音放在‘我’字，說明鐵罐認為自己是十分結實、了不起的。你陶罐算什么東西！

　　學生3：我認為讀＂你敢碰我嗎？＂時，可以昂著頭，高聲讀。＂陶罐子！＂可以降低語調，表現出鐵罐對陶罐的輕蔑。

　　老師：同學們說得可真有道理，那就按照自己的想法大聲讀吧。

　　點評：

　　朗讀的指導，絕不能單純是技巧的指導，這樣，會壓抑兒童的個性和情感。兒童，人雖小情卻多，是有情之人，多情之童，是＂情感的王子＂。他們有自己的思想、看法、生活經驗，對句子的理解體會不相同，讀出來的感情就各不相同，只要是學生的真情流露，只要是讀出自己對課文的理解就行了。