【應(yīng)知應(yīng)會(huì)】

　　1．了解翠鳥的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。

　　2．學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　3．學(xué)會(huì)本課的生字新詞。能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。

　　4．朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)例析】

　　重點(diǎn)：抓住描寫翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。

　　例如，“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。”這句話表現(xiàn)了翠鳥行動(dòng)迅速而又敏捷的特點(diǎn)。翠鳥在“疾飛”與“輕停”的聯(lián)系中，“敏捷”便顯露出來。這里一是講翠鳥飛得低而快，二是講停得急而快。

　　翠鳥捉魚本領(lǐng)與它的外形的關(guān)系，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)翠鳥捉魚過程的內(nèi)容時(shí)，我們要聯(lián)系它的外形。例如，翠鳥為什么能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)”注視著水面？那是因?yàn)樗�有一雙能“緊緊地抓住葦稈”的小爪；翠鳥為什么目光“銳利”？那是因?yàn)樗�有一雙“透亮靈活”的眼睛；翠鳥為什么在疾飛中能叼起小魚？與翠鳥長著一張“又尖又長”的嘴有直接關(guān)系。翠鳥的捉魚本領(lǐng)不只是因?yàn)樯眢w某一部分有特點(diǎn)，而是由于它外形各部分特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。

　　【課課練】

　　A　組

　　一、看拼音寫詞語。

　　j0 f5i 　　　　h8 s8 　　　 　f) b) 　　　ch8n sh1n

　　（　　　） 　　（　　　）　　（　　　） 　　（　　　）

　　xi1n y4n 　　 l0ng hu$ 　　 x9 w4ng 　　　　ru@ l@

　　（　　　） 　　（　　　） 　 （　　　） 　　（　　　）

　　二、劃掉加粗字的不正確讀音。

　　一會(huì)兒（hu! hu@） 　　逮住（d3i d4i） 　　葦稈（g1n g3n） 　　容易（y$ng r$ng）

　　三、多音字組詞。

　　四、區(qū)別組詞。

　　五、選詞填空。

　　1．愿望　失望　希望

　　（1）爸爸今天有事沒來開家長會(huì)，我很（　　　）。

　　（2）小剛（　　　）成為一名優(yōu)秀學(xué)生。

　　（3）（　　　）到北京去看天安門，這是奶奶的（　　　）。

　　2．鋒利　銳利

　　（1）這把刀很（　　　）。

　　（2）翠鳥有雙（　　　）的眼睛。

　　六、根據(jù)解釋寫出詞語。

　　1．又鮮明又美麗的意思。（　　　）

　　2．飛得很快。（　　　）

　　3．鋒利，尖銳，本課指感覺靈敏。（　　　）

　　4．聲音清亮好聽。（　　　）

　　5．集中注意力地看。（　　　）

　　6．形容又小又靈巧精致。（　　　）

　　七、在括號(hào)里加上合適的詞，使句子更具體。

　　例：翠鳥一雙紅色的小爪子（緊緊地）抓住葦稈。

　　1．翠鳥（　　　）停在葦稈上。

　　2．小雨（　　　）下個(gè)不停。

　　3．小魚（　　　）把頭露出水面。

　　4．翠鳥（　　　）注視著水面。

　　八、按課文內(nèi)容填空。

　　翠鳥（　　　）葦稈，（　　　）飛過去，（　　　）小魚，（　　　）水面往遠(yuǎn)處飛走了。

　　B　組

　　一、改正錯(cuò)別字。

　　葦桿（　　　） 　　透滿花紋（　　　） 　　住視（　　　） 　　詞養(yǎng)（　　　）

　　登開樹枝（　　　） 　　希忘（　　　）

　　二、去掉偏旁，再用新字組詞。

　　襯____（　　　） 　　腹____（　　　） 　　泡____（　　　） 　　飼____（　　　）

　　三、加偏旁組字，再組詞。

　　四、寫出下列詞語的近義詞。

　　靈活—— 　　　　鮮艷—— 　　　　銳利—— 　　　　希望——

　　逃脫—— 　　　　注視——

　　五、仔細(xì)閱讀課文，回答問題。

　　1．作者從哪三個(gè)方面寫翠鳥羽毛顏色鮮艷？

　　2．“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會(huì)兒？