【題旨說明】

　　1．第一題，旨在讓學生明白作者覺得火燒云好看、有趣的原因是作者留心觀察、不斷積累，熱愛大自然、熱愛生活的結果。啟發學生學習觀察的方法，養成觀察和積累的習慣，自覺培養熱愛生活的情感。

　　2．第二題，目的在于培養學生理解語言的能力。通過對句子的理解，教給學生抓住關鍵詞語理解句子的方法，并在理解的過程中加深對觀察、積累作用的理解，讓學生知道，要把事物寫得生動具體，需要平時對事物細致的觀察，需要有對事物熱愛的感情。

　　3．第三題，在抄寫中加深對火燒云顏色和形態變化快的理解，感受火燒云的奇異。通過抄寫，積累語言，學習表達的方法。

　　【自主性練習設計】

　　一、分小組自讀課文，研討下面的問題。

　　火燒云的變化很多，主要表現在那兩方面？它們分別有哪些變化？

　　二、按課文原句填空，想一想所填詞語的作用，把自己思考的結果說給同學聽聽。

　　1．天上的云從西邊一直（）東邊，紅通通的，好像是（）。

　　2．這地方的火燒云（），一會兒（），一會兒（），一會兒（），一會兒（）。

　　三、摘錄課文中描寫火燒云顏色多，而且變化快的句子，邊抄邊想，作者為什么能把火燒云描寫得那樣生動具體，你從中學到了哪些觀察的方法？在小組中交流。

　　四、在作者的眼里火燒云是那么好看，那么有趣，你從中受到什么啟示。把自己的想法與同學交流，再簡要地寫下來。[評價指導。

　　引導學生圍繞課后第二題進行評價，重點評價學生對作者怎么把火燒云寫得生動具體的體會，從而使學生較好地悟到觀察事物的方