教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2、讓學(xué)生能體會父母的愛，對父母有顆感恩的心。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、出示課題，讀好課題。

　　讀好課題（突出花瓣美、香）。

　　讀得真好，老師就好象聞到了飄來的淡淡清香。

　　2、這是什么花的花瓣，幽香沁人心脾�。。ㄔ录净ǎ�

　　二、學(xué)習(xí)課文1自然段

　　1、課文是怎樣來寫叢月季的？自由讀第一自然段。

　�、牛ɑǘ啵�花美）從哪些詞語可以看出來？引導(dǎo)看圖體會“紅艷艷”。

　　⑵誰來讀這一自然段？（引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀）

　　過渡：這么美的月季花，她讓我們認(rèn)識了一位小女孩？

　　三、學(xué)習(xí)課文2-10自然段。

　　1、這是一個(gè)怎樣的女孩子呢？請你們自由地讀讀課文。

　　學(xué)生交流。板書：懂事（愛花愛媽媽）

　�。�1）哪些地方看出小女孩喜歡花的？

　　卡1：一天清晨，``````跑遠(yuǎn)了。

　　用“△”標(biāo)出表示動作的詞。交流。讀體會。

　　卡2：“我舍不得把``````”

　　交流，讀體會。

　　（2）你又是從哪些地方看出體貼媽媽的。

　　卡1：“媽媽生病了，``````媽媽會高興的。”

　　交流，讀體會。

　　卡2：“爸爸在南沙``````不要惹媽媽生氣。”

　　交流，讀體會。

　　2、小結(jié)：為了``````雖然愛花``````但還是``````真是個(gè)懂事的小女孩啊！

　　3、與小女孩對話的還有一個(gè)我，我們來讀一讀我說的話。

　　讀句子，你覺得我是一個(gè)怎樣的人？

　　4、分角色朗讀課文。

　　四、學(xué)習(xí)第11自然段。

　　1、小女孩摘花瓣送給生病的媽媽，也深深打動了我。齊讀11自然段。

　　2、你是從哪里感受到我被打動的？

　　引導(dǎo)學(xué)生體會“我買了一盆月季花送給小女孩。”

　　“我把另一盆月季花放在母親的陽臺上。”

　　3、師范讀這一段。學(xué)生交流，你仿佛看到了什么？

　　五、延伸

　　1、出示賀卡：這是一個(gè)女孩在三八婦女節(jié)的時(shí)候送給我的禮物----一張賀卡。你們猜猜是誰送的嗎？它雖然很簡單，有些地方甚至做得特別粗糙。但是我很喜歡，也很感動。不是因?yàn)樗�的樣子，也不是因�(yàn)樗�的顏色。你們知道為什么嗎？（學(xué)生交流）[

　　還有一句原話：媽媽，我沒有錢買禮物，但這是我親手做的，意義不一樣。

　　2、你也是爸爸媽媽的孩子，那你會做些什么呢？

　　3、學(xué)到這，我們再來讀讀課題，這時(shí)，你又有什么體會呢？

　　（花瓣飄香）

　�。�關(guān)心媽媽的小女孩就像那花瓣飄著淡淡的清香）