終于上完了，準備了兩個多星期，真是辛苦，聽聽課老師說，上得還行，呵呵，也謝謝網上各位老師的指導！

　　一、導入

　　看，今天老師給小朋友們帶來了什么？（月季花）它是什么樣的？摸一摸，聞一聞

　　1同學們，今天我們繼續學習第六課《花瓣飄香》

　　2一起讀課題：花瓣飄香

　　二、整體感知

　　1先請小朋友們來欣賞欣賞課文（課文動畫）

　　2還想聽嗎？再聽一次，跟著電腦里的阿姨一起小聲地讀讀

　　3小朋友讀得真認真，現在請學著阿姨的樣子自己讀讀課文，一會用文中的句子來告訴老師，小女孩是個什么樣的孩子？（是一個懂事的好孩子。）（出示板書：懂事）

　　4下面請同學們再讀一讀課文，找一找哪些句子最能體現出小女孩的懂事？

　　5別著急說，學習小組互相討論討論！（教師巡視指導）

　　過渡：看到很多小朋友討論得熱火朝天，老師真高興，誰第一個來說說（指名回答）

　　三、學習2-10小節

　　A生若找出第7小節（出示：小女孩說：媽媽生病了。。。。。。會高興的。）

　　1指名回答

　　2還有誰也找到了這一句，你也來讀一讀（看著大屏幕讀）

　　3你從哪里看出小女孩的懂事？（讓媽媽高興，關心媽媽）

　　4大家也來把這句話讀一讀，細細地品位，你們一定也能讀出小女孩的懂事。

　　5誰能把它讀好嗎？你來試試

　　6學著他的樣子一起讀

　　從這一段中我們讀出了小女孩的懂事，文中還有哪些句子能體現出小女孩的懂事？

　　B若學生回答第5小節（出示：她低著頭不好意思地說：。。。。。。。）

　　1你找得真準，獎勵你再讀一次（看著大屏幕）

　　2讀得很有感情，誰能讀得更好的？

　　3你讀得真好！告訴大家，你讀的時候注意了什么呀？

　　（我注意了前面的提示語，要低著頭不好意思）（老師點一下課件）

　　4是啊！這可是閱讀的好方法呀！同學們可要記住哦！學著他的樣子一起來讀讀

　　5老師發現你們在讀的過程中注意了“舍不得”這個詞，小女孩為什么會舍不得摘整朵花呀？

　　6同學們看，這六個小點兒是什么標點符號呀？（省略號）

　　7看來小女孩還有話沒說完呢，同學們想象一下，她還回說些什么？你能把她的話說完嗎？[

　　（我舍不得把整朵花都摘了，花兒也是有生命的，這花兒多美呀，應該讓大家欣賞）

　　8多么懂事的小女孩呀！誰再來讀一讀這段話！（指名讀）

　　9你真會讀書！我們學著她的樣子一起來試試！

　　過渡：你還找到了什么句子？

　　C若回答第9小節（出示：“爸爸在南沙當解放軍。。。。。。小女孩眼眶里閃動著淚花。）

　　1你也來讀一讀！（看大屏幕）

　　2我們一起來看看小女孩的神態！（點課件：眼眶里閃動著淚花）

　　3小女孩為什么眼眶里閃動著淚花？

　　4別急著舉手，把這一句仔細讀一讀再回答！

　　5你來說！（擔心媽媽，思念爸爸）

　　6是啊，小女孩擔心著生病的媽媽，又思念著生病的爸爸，她怎能不難過，怎能不流淚呢？

　　7請同學們再去讀一讀，品味一下小女孩的懂事。

　　過渡；你還找到了什么句子？

　　D若回答第3段（出示：小女孩拿著花瓣不知所措，惶恐地望著我。）

　　1生讀句

　　2請同學都來讀讀這一句，想一想，小女孩之所以會不知所措，惶恐，是因為什么？（知道錯了）點課件，出示：不知所措，惶恐

　　3是啊，可見小女孩的確很懂事，這句話該怎么讀？誰愿意的？要注意小女孩的神態！（看著大屏幕讀）

　　4男生來試試！女生注意傾聽！

　　5女生也來比一比！讀得更好了！

　　E學習第2段（出示第二段）

　　哪位聰明的小朋友能從第二段中看出小女孩的懂事的？請看大屏幕，細細讀讀第二小節，看看誰讀得最仔細！

　　2請大家再讀讀第二小節，看看小女孩是怎么摘花瓣的？

　　3找出表示動作的詞，用你喜歡的符號標出來。

　　4指名說（俯下。。。）

　　跟老師讀一讀

　　5大家找得真準，讀這一段時可要突出這些動詞呀，你去讀讀看！

　　6現在你能把這段讀好嗎？誰來讀？（指名讀）

　　7讀得真好！想一想，從哪兒能看出小女孩懂事？自由讀讀這一段！

　　8指名說

　　9你們真會思考！真正做到了邊讀邊思，這可是我們閱讀的好習慣呀！一起來讀這一段！

　　過渡；讀到這兒，我們忍不住要說：小女孩真是個——懂事的好孩子！（點板書）

　　四、分角色朗讀2-10小節

　　多么乖巧懂事的女孩呀，誰也不忍心責怪她，請同學們讀讀2到10小節，一會我們來分角色朗讀！[

　　1自讀

　　2全班分角色朗讀

　　（1）選兩個小朋友讀，其他小朋友讀旁白（點評）

　　（2）讓我們再來體會一下那份濃濃的深情

　　男生讀“我”的話，女生讀“小女孩”的話，老師讀旁白

　　五、學習第11小節

　　1這小花瓣不僅溫暖了媽媽的心，也感動了文中的“我”，輕輕地讀課文的最后一小節！

　　2從你們深情的朗讀聲中，老師相信你們已經讀懂了作者的心思，讀懂了這人世間最純真，最動人的愛！

　　六質疑

　　1讓我們再一次走近這個懂事的小女孩，讀一讀整篇課文，這一次要邊讀邊思考，你還有什么問題想問嗎？

　　2交流討論（選一兩個有價值的問題討論）

　　（你會讀書了，都讀出問題來了！提出一個問題比解決一百個問題還重要！）

　　（你的問題真有價值！請同學再仔細地聽一遍！我們來討論討論幫他解決！

　　當然還有很多小朋友提出了問題，課上時間有限，我們課后再來交流、討論。

　　七總結

　　1多么動人的愛呀！老師給小朋友們準備了一首美麗的小詩，請小朋友們欣賞，也可以跟著一念一念。（出示詩）

　　2小朋友，你們對這個小女孩認識了嗎？了解了嗎？哦，我們都深深地了解了這位小女孩，她的確是個懂事的好孩子！（點板書）

　　3這美麗的小花瓣一定也飛進了你們的心底，你們要怎么做個懂事的孩子呢？（生說，沒時間就不說）

　　4把你的設想寫在花瓣上！

　　5請你上來讀一讀！貼在黑板上

　　6真是一群懂事的好孩子，老師仿佛也聞到了花瓣那淡淡的清香了！

　　還有的小朋友也寫得非常好，下課后我們再交流。

　　7老師真高興，我們三（3）班的小朋友是都是懂事的好孩子，同學們可要落實到行動上哦！下課！