教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借對課文內容的朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈，從中受到關愛他人的教育。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、進行一個心理小測試。

　　2、由此，老師想到了一句話：

　　【課件出示】在自己處于困境中時，也能夠想到處在困境中的他人，并且給予他無私的關愛和幫助——這，才是真正的愛心，它比鉆石還要珍貴、還要閃亮！

　　3、通過初讀課文，我們知道文中的小姑娘是在什么情況下給予別人幫助的？（困境中）

　　師述：其實，那時何止小姑娘一人處于困境，還有許許多多的人，許許多多的動物和植物——整個地球都處于困境之中。這個困境是指——（缺水）

　　二、感受“缺水”

　　1、指名讀第一自然段。

　　2、這一段主要講了什么？（地球上發(fā)生了大旱災）

　　3、自由朗讀第一自然段。從哪些詞語可以讓人感受到這次旱災之大，畫出這些詞語。

　　根據(jù)回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。

　　4、師述：這三個詞，雖然意思相近，但卻不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……這三個詞充分說明了當時人、動物、植物都已嚴重缺水，他們對水是多么的渴望！此時的水就是希望之水、生命之水呀！誰來有感情地讀讀這個自然段，要讀出旱災的嚴重程度，讀出地球上萬物對水的渴望。

　　三、體會“變化”

　　1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個動人而又神奇的故事發(fā)生了，請大家自由讀2—5自然段。

　　2、讀了這部分，覺得最為神奇的是什么？（空木罐的變化）空木罐發(fā)生了哪幾次變化？

　　請學生把自己的答案依次寫在黑板上的方框里，形成板書（見最下面）。

　　3、為什么會有這些變化呢？請同學們再次讀2—5自然段，從書中找出答案。

　　4、體會第一次“變化”

　　（1）誰來說說第一次“變化”的原因。

　　先從書中找出相關語句來回答；再用“因為……所以”的句式來簡答。

　　（2）這么漆黑的夜晚，一個小姑娘竟走出家門找水，水好找嗎？從那兒可以看出來？

　　我們可以想象：小姑娘為了找水，一定走了很多——（生答），摔了——（生答），吃盡了——（生答），最后終于累得——（生答）。指名讀這部分內容，要讀出尋水的艱難

　　（3）想象小姑娘睡著了他會做些什么夢。（魂牽夢縈的仍然是水和她的媽媽）

　　（4）正是因為小姑娘這份深深的孝心感動了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指導用“喜出望外”說話。

　　（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？

　　【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。

　　自由讀。讀了這一句，你體會到了什么？

　　細細體會帶點字“抱”。（說明兩點：對水的珍愛；心情的急切）

　　（6）有感情地朗讀第二自然段，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。

　　5、體會第二次“變化”

　　（1）誰來說說這一次“變化”的原因。

　　（2）【課件出示】小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成銀的啦。

　　（3）讀讀這段話，有什么感想？

　　（4）師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關心他人，甚至是動物，卻唯獨把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質又一次感動了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。指名讀這段話。

　　（5）自由讀第三自然段，看看還有沒有讓你感到疑惑的地方。（水為什么沒有灑一滴？）

　　學生自由談談自己的看法。（她的孝心使上帝給了她又一個奇跡）

　　（6）朗讀第三自然段。（指名給這個自然段的朗讀提提建議。）

　　6、體會第三次“變化”

　　（1）說說這一次變化又是什么原因？

　　（2）媽媽為什么不喝水？

　　師述：是因為母愛，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻出自己的生命來保護女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大！

　　（3）讀一讀第四自然段，讓我們這些做子女的一起來體會一下這深深的、偉大的母愛。

　　7、體會第四次“變化”

　　（1）這次變化因為什么呢？

　　（2）“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？她心里會想些什么呢？

　　（3）師述：學到這兒，同學們一定被小姑娘的精神給深深感動，她不僅關心自己的親人母親，而且也關心毫不相關過路人，甚至關心一只動物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨獨沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘！你有什么話要對她講呢

　　（4）上帝又一次被他深深地感動，所以——（學生齊讀大屏幕上的一句話）

　　【課件出示】這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。

　　a、你認為跳出的為什么是鉆石？

　　b、想象：此時罐子里的水不斷的涌出，小姑娘會怎么做呢？（人類、動物和植物都得救了，是誰拯救他們？）

　　8、小結：指名看著黑板說出四次變化的原因，用“因為……所以”的句式說。

　　師述：其實所有的原因總結起來只是一個詞——（生答：愛心）（板書：愛心，并畫出心的圖案）正是因為愛心才使得空木罐裝滿了水，正是因為愛心……此時，對于“愛心”，你有什么話要說。

　　【課件出示】

　　在自己處于困境中時，也能夠想到處在困境中的他人，并且給予他無私的關愛和幫助——這，才是真正的愛心，它比鉆石還要珍貴、還要閃亮！——顏老師

　　善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。——雨果

　　愛是生命的火焰，沒有它，一切都會變成黑夜。——羅曼·羅蘭

　　愛是能夠創(chuàng)造一切奇跡的偉大力量。——一位網(wǎng)友

　　你背上哪一句了？

　　四、講讀最后一個自然段

　　1、指名讀最后一個自然段。

　　2、老師有一個疑問：七顆鉆石是因為小姑娘的善良而產(chǎn)生的，應該獎給她才對，可作者為什么要讓她升向天空變成大熊星座呢？

　　在理解作者的用意之前先來了解一下大熊星座

　　【課件出示】當我們夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)光。它指示著前方，普照著大地，這就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是愛的化身，給人溫暖，給人力量。

　　讀完后，學生說說自己的看法。

　　3、教師小結：作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里；同時也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

　　4、帶著作者的這份美好的愿望，齊讀最后一個自然段。

　　五、拓展深化

　　1、朗讀全文，再次感悟、品味作者表達的感情，表達我們對小姑娘的敬仰之情。

　　2、出示課后作業(yè)。

　　【課件出示】（1）在我們現(xiàn)實生活中，也有很多這樣的人，他們都像童話故事中的小姑娘，有著一顆鉆石般閃亮的心。能舉出一些人、一些例子嗎？課后把這些例子寫下來。[

　　（2）將這個動人的童話故事講給家人或朋友聽。