執教：朝陽市雙塔區北街小學郭宜杰

　　紀錄：阜新市教師進修學院趙彥

　　一、復習

　　師:上課

　　生：老師，您好。

　　師：同學們，在晴朗的天空你們會看到像鉆石一樣閃閃發光的星星，她能給我指引方向，還能給我們帶來無限美好的遐想，大家一定還記得它的來歷吧，這節課我們就來繼續學習十九課，齊讀——七顆鉆石。誰能概括的說一說，課文講了一個什么故事。

　　生：一天夜里，小姑娘去給媽媽找水，找不到水，她就累得躺在了地上。醒來以后地上就有水了，之后，把水分別給了小狗、媽媽，而媽媽不要，小姑娘就給了過路人。

　　師：你說的真好。聲音也很大。通過上節課的學習，同學們一定有很多收獲。誰能把你喜歡的字、詞、句子或故事情節說給大家聽聽。

　　生：我說的是字。我喜歡的字是“累”字，因為它是個多音字，她既念“累”勞累的“累”，也念“累”，積累的“累”。所以我喜歡它。

　　師：真棒！誰還想說。

　　生：我找的是詞，我喜歡的詞有：干涸、干枯、新鮮、清澈、喜出望外、匆匆茫茫、端端正正。

　　師：這么多，那老師讓你從這些喜歡的詞語里挑一個，說一句話，能嗎？

　　生：期末考試，我考了100分，媽媽和我都喜出望外。

　　師：真棒。好，誰還想說一說。

　　生：我找的是句子。“那七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星。

　　師：為什么喜歡它，能說一說嗎？

　　生：因為這句話的意思表達的非常深刻。

　　師：誰還想說一說。

　　生：我想說的也是句子。這時，突然從水罐里跳出七顆很大鉆石，接著又涌出巨大的清澈新鮮的水流。

　　師：注意是“涌“出了涌出巨大的清澈新鮮的水流。

　　生：（重讀）

　　二、整體感知

　　師：看來同學們的收獲真不少，老師希望大家在今后的學習中，積累更多的知識。下面請同學們把說打開，拿起來，我們輕聲地讀一讀課文。邊讀邊想，水罐都發生了哪些變化。開始吧！

　　生：（讀課文）

　　師：誰來說一說，水罐都發生了哪些變化？

　　生：水罐原來是空的，小姑娘醒來的時候，水罐裝滿了水。然后，小姑娘被水絆倒的時候，水沒灑。水還是滿滿的，給小狗喝了以后，水罐變成銀的。又給母親喝，母親沒有喝，給的小姑娘，水罐變成了金的，然后又給過路人，過路人剛拿起水罐的時候，從里面涌出巨大的水流。跳出七顆鉆石，變成七顆星星。[

　　師：（課件演示七顆鉆石的變化，教師講解）同學們，看到這么多變化，你有什么樣的感受啊？

　　生：我感覺這個水罐很神奇。

　　生：我感覺這個水罐施了魔法。

　　三、研讀課文

　　（一）探究由空水罐變成有水的水罐的原因。

　　師：它也真是太神奇了，我們趕緊拿起書讀一讀第二自然段。看看，你想提出哪些問題？

　　（學生讀書）

　　師：誰想提問題，你有哪些不明白的地方？

　　生：我想問，小女孩醒來的時候，罐子里為什么會裝滿清澈新鮮的水呢？

　　師：這個問題提的好，誰能幫助她解答一下？

　　（沉默）

　　師：小組同學商量一下，到底是怎么回事。小組的同學一起研究。

　　（學生研討）

　　師：哪個小組找到答案了，來，幫他解答一下。

　　生：因為小姑娘有一顆善良的心。所以水罐才裝滿了水。

　　師：你能說一說，小姑娘的善良是從哪看出來的？

　　生：（讀）一天夜里，小姑娘拿著水罐，為她生病的母親去找水。看出小姑娘有顆善良的心。

　　師：你認為她顆善良的心感動了別人，使水罐里裝滿了水。好，別人還有什么問題嗎？你覺得這個答案你滿意嗎？

　　生：滿意

　　師：你們還有什么問題，提出來？

　　生：我想這個水是別人為她倒的，也許老天爺受了感動，因為小姑娘為她的母親去找水，老天爺受感動，就賜給了她一罐水。

　　師：說的真好，想像力非常豐富。同學們，這回滿意了嗎？還有別的問題嗎？

　　生：為什么小姑娘（zuai）了的時候，水罐里的水一點都沒灑？

　　師：“摔(zuai)了“是什么意思，老師聽不明白，能不能用普通話說？

　　生：（更正）

　　師：還得說普通話。便于咱們交流，是不是，要不老師聽不懂。為什么摔了水罐里的水沒灑？一會在學習下一個自然段的時候，你就明白了。第二自然段還有問題嗎？

　　生：為什么她絆在小狗的身上，還說聲對不起，直接就去撿水罐。

　　師：你認為小姑娘很沒禮貌。這個問題一會解決好嗎？第二自然段還有什么問題嗎？

　　生：沒有了。[

　　師：假如，你就是那個小姑娘，在為生病的母親找水，你的心情回怎樣呢？

　　生：我心情很匆匆茫茫，想快點找到水的感覺。

　　師：匆匆茫茫是心情嗎？心里怎么樣？

　　生：心里很高興。

　　師：媽媽生病了。

　　生：心里很著急。

　　師，心里很著急，那么老師想請你用著急的語氣讀一讀前兩句，可以嗎？

　　生：讀——

　　師：讀得怎么樣，讀出著急的語氣了嗎？

　　生：讀出來了。

　　師：是不是稍微快了一點啊，誰還來試一試？

　　生：讀——

　　師：讀得真好，老師聽出來了你是個很孝順的孩子。正在為母親的病情擔心、著急呢。那么大家想不想也做個孝順的孩子啊？（想）大家也來試一試，讀讀這兩句話。

　　生：（自由讀——）

　　師：當她醒來的時候，發現罐子里竟裝滿了水，她的心情怎么樣呢？

　　生：小姑娘此時的心情一定是很高興。

　　師：除了高興還有沒有別的。換個詞語。（啟發）醒了一下就有水了——

　　生：小姑娘一定喜出望外。

　　師：哦，用了一個詞語“喜出望外”。那么你能不能用“喜出望外”的語氣讀讀這句話呢？

　　生：讀——

　　師：聽出特別高興，特別驚奇的語氣了嗎？

　　生：沒有

　　師：誰能讀出特別高興的語氣。

　　生：讀——

　　師：讀得怎么樣？

　　生：好

　　師：那么就像她那樣大家再來練習讀一下。

　　生：讀——

　　師：好，小姑娘終于找到水了，小姑娘真是高興。請同學們向前看。（課件出示句子）請同學們自己練習讀讀這句話，注意帶點的詞語怎么讀？

　　生：（讀）小姑娘喜出望外，真想喝個夠。但又一想這些水給媽媽還不夠呢？就趕緊抱著水罐跑回家去。

　　師：聲音真洪亮。從他讀的當中，你體會到了什么？

　　生：我體會到了小姑娘非常高興。

　　生：體會到了小姑娘對媽媽的愛。

　　生：我體會到了小姑娘是個孝順的孩子。

　　師：同學們體會地真好，真想喝個夠說明了什么呀？

　　生：（紛紛的）說明渴了。

　　師：那么“喜出望外”又是什么意思呢？

　　生：喜出望外就是非常高興，興奮的意思。

　　師：她為什么高興呢》

　　生：因為，當她醒來時，看到了水罐里裝滿了清澈新鮮的水。[

　　師：這水可以干什么呢？

　　生：這水可以給媽媽治病。

　　師：多孝順的小姑娘啊。你們能把你的感受再一次用朗讀表達出來呢？

　　生：（自由的練習讀）

　　（二）探究有水的水罐變成銀水罐的原因。

　　師：正是小姑娘對媽媽的孝心，才使空空的木水罐里，裝滿清澈新鮮的水。（貼圖：空水罐，有水的水罐）那么水罐又怎么變成了銀的呢？（貼圖：銀水罐）請同學們用自己喜歡的方式讀讀第三自然段。

　　生：（自由讀）

　　師：水罐怎么變成銀的了？

　　生：是因為小姑娘有顆善良的心，看到小狗渴的要命，給小狗一點水。所以罐子變成銀的了。

　　師：說的不錯，你能不能讀一讀。從哪看出來的？

　　生：小姑娘往手掌里倒了一點水，小狗把它舔干凈，變得歡喜起來。

　　師：（課件出示句子：小狗哀哀的尖叫起來……）誰來讀一讀。

　　生：讀——

　　師：同學們，在當時，草木干枯，河水干涸，人和動物都焦渴而死。而小狗也只能哀哀地尖叫，“哀哀地尖叫”說明了什么呀？

　　生：哀哀地尖叫說明小狗非常的渴，想喝水。

　　師：那后來又變的歡喜起來，又能看出什么？

　　生：小姑娘給小狗一點水，小狗不渴了，所以才歡喜起來。

　　師：同學們，小狗由哀哀地尖叫，后來變得歡喜起來，小姑娘和小狗有怎樣的對話呢？下面就請同桌的同學，一個扮演小姑娘，一個扮演小狗，來猜想他們之間會說些什么？

　　生：（互說）

　　表演一：

　　小姑娘：對不起，小狗你沒事吧！

　　小狗：我沒有事。

　　小姑娘：對了，我那還有一罐水呢？我趕緊把它撿回來。

　　小狗：呀！你有水啊？

　　小姑娘：是啊。

　　小狗：你能給我點嗎？

　　小姑娘：好吧！但是，我只能給你一點，剩下的水我還要救我的媽媽呢？

　　小狗：謝謝你，小姑娘，你真是個善良的小姑娘。

　　小姑娘：不用謝。

　　小狗：你要去哪呀？

　　小姑娘：回家救我的媽媽。

　　小狗：我能和你一起去嗎？

　　小姑娘：好啊，我們走吧！

　　小狗：旺旺——

　　表演二

　　小姑娘：對不起，小狗，你沒傷著吧？

　　小狗：沒關系。

　　小姑娘：我這還有一罐水呢。

　　小狗：你有水啊，能給我一點嗎？我要渴死了。[

　　小姑娘：當然可以了，給，小狗。

　　小狗：謝謝你，你真是個善良的小姑娘。

　　小姑娘：不用謝，我要去救我生病的媽媽呢？

　　小狗：我能和你一起去嗎？

　　小姑娘：可以，走吧。

　　師：你們真像個小演員，我們鼓掌——

　　（三）探究銀水罐變成金水罐的原因。

　　同學們，多善良的小姑娘啊，自己都舍不地喝一口水，卻給了小狗，正是她對小狗的關心，才使水罐變成了銀的。（貼圖）接著樹冠水罐變成了金的，這又是怎么一回事呢？誰能讀一讀第四自然段。

　　生：（深沉的）讀——

　　師：老師覺得你讀得語氣可真好。那你能不能說一說，母親的話用這種語氣讀呢？

　　生：因為母親那個時候都快要死了，嗓子也很干，所以要讀得輕一些。

　　師：說的真好，那同學們也試一試好嗎？

　　生：自由讀

　　師：同學們，當小姑娘聽母親說，自己要死的時候，她的心情會怎么樣呢？

　　生：我想小姑娘的心情非常的悲傷。

　　生：我覺得小姑娘的心情特別的傷心，特別的著急。

　　師：而且很難過，是嗎？老師看出你們都是懂事的孩子。我們看到小女孩的母親在生命垂危的時刻，還是把水罐遞給了自己的孩子。讓自己的孩子去喝水，母愛是多么偉大啊！其實，老師告訴你們，不光是小姑娘的母親，天下，每一位母親，在面臨生死的時候，都會義無返顧的把生的希望留給孩子，因為你們是父母生命的延續，是父母一生的希望。同學們，當母親把水罐遞給小姑娘的一瞬間，你們知道，是什么使水罐變成了金的嗎？一起告訴老師。

　　生：母愛。

　　（四）探究水罐跳出七顆鉆石的原因。

　　師：真棒，是母愛，因為母愛是最偉大，最無私的愛。接下來，又發生了怎樣的故事呢？請同學們默讀五六自然段。看看，你讀讀懂了什么？注意是默讀。

　　生：我讀懂了小姑娘是個善良的人。我是從小姑娘咽了一口唾沫，咽一口唾沫，表明她非常渴，可是，把水給了過路人，這個過路人，她都不認識，就遞給了他，這說明她很善良。

　　生：我讀懂了小姑娘有顆善良的心。我從把水罐遞給過路人看出來的。

　　師：你讀讀完整的句子，好嗎？

　　生：讀——

　　師：（邊敘述，邊貼圖，板書）小姑娘再也忍不住了，她該有多渴呀？可是，她還是咽了一口唾沫，把水罐遞給的過路人。她的愛多么無私，多么廣博啊！正是小姑娘和她的母親，一次又一次的獻出愛心，才使水罐發生如此神奇的變化。小姑娘和母親的心，像金子般的美好，如鉆石般珍貴，可見愛的力量是巨大的，是神奇的，那就讓我們共同感受。同學們，齊讀這句話（最后自然段）。[

　　生：齊讀

　　(五)拓展想像，感受愛的力量。

　　師：在當時，草木干枯，河水干涸，人和動物都焦渴而死的情況下，水罐涌出了巨大清澈而又新鮮的水流（簡筆畫水流），那又是怎樣的一番情景呢？請同學們展開你想像的翅膀，設想一下，有水后的美麗景象。

　　生：（小組內互說）

　　師：誰來說一說。

　　生：有水后的景象是，鮮花張開了笑容，小鳥在叢林中唱著歡樂的歌，大地又恢復了欣欣向榮的景象。

　　師：真美。誰還想說。

　　生；小魚在水里追逐，小蝦在水里快活的生活著，小姑娘媽媽的病情也快好了，他們過著快樂的生活。

　　師：你很關心別人，現在還惦念著小姑娘的媽媽，非常好。

　　生：我覺得水流到小河里的時候，魚兒和小蝦都會活潑起來。水流到大地里的時候，大地恢復了以前美麗的容貌，小姑娘的媽媽，喝了水。媽媽的病很快就會好起來。小姑娘喝了水，她變得更活潑了，小鳥喝了水，小鳥在叢林高聲歌唱。

　　師：老師仿佛看到了那美麗的景象，誰還想說。

　　生：有了水之后，大樹都茂盛了，小鳥也高高興興地唱歌了。

　　師：這時，同學們想一想，是什么使人們又過上了幸福的生活，使大地又恢復了勃勃生機呢？我們要感謝誰呢？

　　生：我認為應該感謝小姑娘，因為小姑娘和媽媽都獻出了愛心。

　　師：是愛心使人們又過上了幸福生活。同學們，現在你們的心情怎么樣？

　　生：高興

　　師：那么，我們就帶著高興的心情讀讀這句話。齊讀——

　　生：讀——

　　(六)感受童話的魅力，感受愛心，奉獻愛心。

　　師：（貼七顆星星）同學們，那星星多美啊，因為那是愛心變成的，它寄托著作者美好的愿望，他希望愛心像星星永遠普照人間，希望愛心像鉆石在人間永恒，同學們，這就是童話的魅力，它能夠把人們在現實生活中不能實現的愿望，通過童話故事來得以實現。讓人們沉浸在美麗的童話世界。大家有什么神奇美好的愿望，不妨也可以通過寫童話來表達，同學們，作者把自己的愿望通過童話展示出來，得以實現，讓我們感覺到非常的美好，感到很幸福了，同學們，我們現在每天都能夠快樂和幸福的生活，不正是因為有了愛嗎？那你想不想，把自己感受到的愛，和大家一起來分享呢？下面就讓我們共同討論這個溫馨的話題——愛是什么？同學們，小組之間討論討論。你感受到的愛是什么樣的

　　生：（討論）

　　生：愛是一種鼓勵（誰給你的鼓勵？）是媽媽給的鼓勵。（媽媽在什么時候給你鼓勵）在有題不會做的時候，鼓勵我。

　　生：愛是清涼的風，在嚴熱的時候，我的家人經常給我扇扇子。（誰為你扇扇子了）有我的媽媽、爺爺、奶奶。（給你扇扇子的時候，心里感覺怎么樣？）很高興。

　　生：我感受的愛是汗水。有一次，我睡覺的時候出了一身汗，媽媽拿扇子為我扇風，汗水打濕了她的衣裳。

　　師：同學們，你們有沒有想過，在感受愛的同時，要付出一些愛呢？你想把愛獻給誰呢？又會怎樣去做呢？

　　生：我想把愛獻給我的媽媽，因為我的媽媽對我非常的好。有時，我幫媽媽做一些事情來回報媽媽對我的期望/。

　　生：我想把愛獻給貧困的兒童，為他們捐款。

　　生：我把愛獻給爸爸，因為爸爸很忙，回家還陪我寫作業。

　　師：除了身邊的人，你們想不想把愛獻給小動物和植物呢？看小動物受傷了，你愿不愿幫它，看見小草倒了，愿不原把它扶起來呢？同學們拿出你愛心卡，把你感受到的愛，和想付出的愛，寫在上面好嗎？寫好的同學，把它貼在黑板上。（音樂：愛的奉獻）

　　生：我要把愛獻給老師。

　　生：我想把愛獻給我的媽媽。

　　生：我也想把愛獻給我的媽媽。

　　生：我想把愛獻給小動物。

　　……

　　生：有一次，我生病了，媽媽著急的哭了，我感受到了愛。

　　（陸續把愛卡貼在黑板上）

　　三、升華主題

　　師：老師看到了你們親手做的愛心卡，感受到了你們濃濃的愛，也體會到了付出和被愛是同樣的幸福。老師希望你們盡情地享受愛，痛快地去付出愛。就像歌曲唱的那樣，只要人人都獻出一點愛，世界會變成美好的人間。謝謝同學們，下課。