師：請一位同學(xué)來讀讀課文的第三自然段。其他同學(xué)劃出描寫當(dāng)時環(huán)境的句子。

　　（指名朗讀）

　　生：描寫當(dāng)時環(huán)境的句子是：“一天夜晚，月色朦朧，李廣帶兵外出巡邏，路過一片松林。一陣疾風(fēng)吹來，樹木野草發(fā)出”沙沙“的聲音。”

　　師：你們仔細(xì)讀讀這段話，你能感受到當(dāng)時的環(huán)境怎么樣？

　　生：我覺得有點恐怖。

　　師：從哪里感受到？

　　生：那天是夜晚，而且月色朦朧。說明當(dāng)時月光模糊，不明亮，看出去都是漆黑漆黑的，很恐怖。

　　生：我感到有點陰森。因為有疾風(fēng)吹來，樹木野草發(fā)出”沙沙“的聲音。

　　師：是什么讓你感到陰森？

　　生：疾風(fēng)和“沙沙”的聲音。當(dāng)時風(fēng)吹得很大，很猛烈，“沙沙”的聲音好像草叢里藏著什么怪獸一樣。

　　師：請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師來讀，說說你仿佛看到了什么，聽到了什么？

　　（師朗讀）

　　生：我看到了一片茂密的叢林，前面的野草被風(fēng)吹得不停的晃動。

　　生：風(fēng)從我的耳邊刮過，我聽到“沙沙”的聲音，好像有怪獸在叫。

　　生：我好像看到前面草叢里蹲著一只老虎。

　　生：我好像看到前面有一只野獸，但是又看不大清楚。

　　師：誰能通過自己的朗讀來營造一下當(dāng)時的氣氛？

　　（指名一生讀）

　　師：誰來說說他讀得怎么樣？（不是很好）

　　怎樣才能把當(dāng)時幽暗的環(huán)境營造出來？

　　生：我覺得聲音要輕一點才有感覺

　　生：要把“疾風(fēng)”、“沙沙”這些詞語讀重些，讓人聽了心里害怕。

　　（繼續(xù)指導(dǎo)朗讀）

　　教后反思：讀課文，要通過多重感官來幫助理解。我讓學(xué)生說、品、想、看、聽、讀等方法來學(xué)習(xí)這段文字，達(dá)到了較好的效果。后文中又有“警惕”、“拈弓搭箭、運足氣力、拉開硬弓”這些詞語，我讓學(xué)生通過表演的方法來體會詞語再進行朗讀指導(dǎo)，也有不錯的收獲。