《廬山的云霧》是一篇寫(xiě)景的文章，作者運(yùn)用聯(lián)想、比較和比喻等方法，以明快優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了廬山云霧那秀麗多姿、神奇多變的景觀。我從以下四點(diǎn)做一個(gè)說(shuō)明：

　　一、教材說(shuō)明：

　　本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)習(xí)第二、三自然段，注意文章的寫(xiě)作手法。本課時(shí)的訓(xùn)練要求有以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)生字生詞，讀通課文；

　　2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二、三自然段，感受廬山的美麗；

　　3、嘗試在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　教具的準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件。

　　二、教法的說(shuō)明：

　　為了訓(xùn)練三年級(jí)學(xué)生的能力和掌握一定的學(xué)習(xí)方法，握主要運(yùn)用了“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”，采用電教、討論、展開(kāi)想象等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生通過(guò)自身的探究活動(dòng)達(dá)到理解。

　　三、學(xué)法的說(shuō)明：

　　在教學(xué)過(guò)程中，試著向?qū)W生傳授“學(xué)法”，通過(guò)學(xué)生的讀讀、議議、想想等活動(dòng)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　四、教學(xué)程序的說(shuō)明：

　　根據(jù)教學(xué)要求，本課時(shí)分為五個(gè)部分：

　　1、導(dǎo)入新課：還記得古詩(shī)《題西林壁》嗎？（指背）寫(xiě)出了哪兒的景色？（板書(shū)：廬山）簡(jiǎn)介廬山以及云霧（板書(shū)“云霧”），廬山的云霧究竟有哪些特點(diǎn)呢？相信大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)一定會(huì)有所收獲。

　　2、檢查自學(xué)情況；

　　3、討論交流：這個(gè)部分可以分為三部：

　　（1）自學(xué)感知；

　　（2）討論交流；

　　（3）發(fā)揮想象，評(píng)價(jià)朗讀。

　　4、合作學(xué)習(xí)：這個(gè)部分分為三部分：

　　（1）自我閱讀；

　　（2）小組合作；

　　（3）討論朗讀，直至背誦。

　　5、總結(jié)評(píng)價(jià)：

　　主要有兩個(gè)設(shè)計(jì)：

　　（1）播放錄像后：看到這么美得的景色，你能用一句話告訴大家你的感受嗎？

　　（2）摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句。