一、教學第三部分（讀讀背背）

　　1、熟記成語

　　（1）審題

　　（2）指導

　　①學生自讀八條成語

　　②教師范讀

　　③學生自由讀

　　④理解八個成語的意思

　　（有難度的教師給予講解）

　　（3練習

　　①學生自由練讀

　　②同桌練習背誦

　　（4）反饋

　　①集體齊背

　　②指名背

　　2、背誦古詩《清明》

　　（1）指名讀題目。

　　師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國傳統習俗中在清明節人們一般會做什么呢？

　　（2）學生自己試著讀古詩

　　（3）學習古詩

　　①讀詩的前兩句，討論：在清明節人們都要去憑吊死去的親友。詩人此時走在路上，他看到了什么？感受到了什么？

　　②指導學生有感情地朗讀詩的前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。

　　③于是詩人想到用酒來排解此時的憂愁，可是，找了半天也沒有找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什么，他又是怎么回答的呢？讀讀詩的后兩句，結合插圖說一說。

　　④看到遠處飄揚的杏花酒家的招牌，詩人的心情又會發生什么變化？請你通過感情朗讀表現出來。

　　（4）練習

　　學生自讀，自背

　　指名背誦

　　二、教學第四題（學寫毛筆字）

　　1、審題

　　2、指導

　　（1）引導學生回憶寫毛筆字的要求

　　（2）出示卡片，讓學生說出筆畫的名稱（撇折）

　　（3）指導書寫“撇折”

　　“東”的撇折寫時要藏鋒起筆，向左撇出，至折出筆鋒向右橫出，頓筆回鋒收筆。“會”的撇折與“東”略有不同：藏鋒起筆，向左撇出，至折出筆鋒向右橫出順勢變挑。

　　（4）學生練習描寫“撇折”

　　（5）指導書寫“東”和“會”

　　3、練習

　　第三課時

　　教學口語交際

　　1．審題

　　2．指導

　　（1）讀懂題目，知道這個題目提出的要求。

　　（2）分組討論，這次春游去哪兒，可以安排那些活動，春游過程中要注意哪些問題？[

　　（3）暢所欲言，各抒己見，小組長匯報，做到語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適當。

　　（4）每位同學自由練說

　　（5）同桌相互練說

　　3、練習

　　（1）小組里選出的代表向全班同學作介紹

　　（2）全班同學討論，評議，對說得好的同學進行表揚，對說得有問題的同學給予糾正和指導。