教學(xué)目標(biāo)　

　　1.認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，書寫9每一個(gè)生字，掌握多音字“了”，會(huì)寫“夏”字，在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和主動(dòng)識(shí)字的慣。

　　2.通過有感情的朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達(dá)，想象能力。

　　3.在讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的無限熱愛之情。

　　教學(xué)建議

　　《多彩的夏天》語言優(yōu)美，圖文并茂，抓住“炎熱、多彩、有趣、悠閑”等特點(diǎn)描寫了夏天的迷人景色，貼近自然，貼近生活，富有兒童情趣，通俗易懂，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。在教學(xué)本課時(shí)，可以采用課內(nèi)外結(jié)合的方法；可以采用新舊課文結(jié)合（與《問銀河》《數(shù)星星的孩子》結(jié)合，在體會(huì)夏天炎熱時(shí)結(jié)合本單元《雨后》的情景，理解“如果下起雨來就在小雨中奔跑，洗一個(gè)痛快地涼水澡。”的感覺）；可以讀書與識(shí)字、感悟、積累、運(yùn)用相結(jié)合；課文與語文天地相結(jié)合；可以用多種方法結(jié)合培養(yǎng)聽說讀寫的能力。教學(xué)時(shí)可在朗讀的基礎(chǔ)上抓住每段的第一句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容，使學(xué)生感受課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但不要刻意講解“總分關(guān)系”、“中心句”等概念。

　　在教學(xué)本課生字時(shí)可以繼續(xù)采用學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自學(xué)能力。最后小組　內(nèi)檢查或同位之間互相檢查。

　　在指導(dǎo)書寫方面，可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)自己討論，然后提出不會(huì)的字大家共同解決。

　　拓展練習(xí)

　　一、在（　　）里填上合適的詞語

　　（　　　）的太陽　厚厚的（　　　）　悠長的（　　　）

　　（　　　）的植物　濃濃的（　　　）　悠閑的（　　　）

　　（　　　）的衣裙　點(diǎn)點(diǎn)的（　　　）　悠揚(yáng)的（　　　）

　　二、比一比再組詞

　　夏（　　）酒（　　）煩（　　）惱（　　）澡（　　）閑（　　）

　　復(fù)（　　）灑（　　）順（　　）腦（　　）操（　　）困（　　）

　　三、照樣子寫句子。

　　例：我們不必穿著厚厚的衣服，也不必為大風(fēng)沙煩惱。

　　不必，也不必　　　　　　　　　　。

　　四、讀課文填空

　　課文共有　　個(gè)自然段，每一段都是圍繞著一句話的意思來寫的，這個(gè)句子叫做中心句，請(qǐng)找出每一自然段的中心句，寫在下面。

　　1.　　　　　　　　　　　2.

　　3.　　　　　　　　　　　4.

　　5.

　　精品教案

　　《多彩的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

　　一、談話激趣導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們你們喜歡夏天嗎？為什么？（生在此暢所欲言）我們的好朋友丁丁、冬冬和大家一樣，他們也喜歡夏天，他們?yōu)槭裁聪矚g夏天呢？學(xué)習(xí)了《多彩的夏天》這篇課文，大家　就清楚了。

　　二、初讀課文，初步感知，自主識(shí)字

　　1.師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

　　2.學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字；標(biāo)出小節(jié)。

　　3.學(xué)生自己解決不認(rèn)識(shí)的字。

　　4.同位之間互指互認(rèn)。

　　5.教師出示本課要求會(huì)認(rèn)的字，檢查認(rèn)記情況。

　　三、再讀課文，深入感悟

　　1.學(xué)生默讀全文。

　　2.指名讀課文，其它同學(xué)邊聽邊想：這篇課文主要寫了什么？

　　3.小組內(nèi)交流。

　　4.全班交流。

　　5.自由讀自己喜歡的段落，想一想為什么喜歡這一小節(jié)？

　　6.全班交流：夏天是炎熱的；夏天是多彩的；夏天是有趣的；夏天是悠閑的。

　　7.用自己喜歡的方式，有感情地朗讀全文。