學習目標

　　1、會認11個生字，會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現象都是水變化形成的……

　　教學重點會認11個生字，會寫8個字。

　　教學難點知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現象都是水變化形成的。

　　教學方法讀中識字，應用中鞏固識字，并采用小組合作的形式引導學生自主學習、

　　合作學習。

　　教學用具生字卡片、投影、圖片。

　　課時安排兩課時。

　　第一課時

　　教學重點1、會認11個生字，會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學難點知道云、雨、雹子等自然現象都是水變化形成的。

　　教學過程

　　一、談話導入，激發學習興趣。

　　老師想告訴同學們一個小秘密，有一位小朋友想拜我為師，可它連自己是誰都不知道，所以我不想收它為徒。這個小朋友聽說我們二年級六班的同學特別愛幫助人，它想請同學們幫助它，告訴我它是誰，你們愿不愿幫助它？

　　答案就在我們今天將要學習的課文《30我是什么》中，板書課題、齊讀課題。學生根據教師的談話回答教師的問題，并齊讀課題。

　　二、初讀感悟，了解大意，并學習生字。

　　1、為了能幫助那個小朋友讓它知道它是誰，同學們必須把課文讀通、讀懂。請按老師的要求初讀課文：1邊讀邊圈生字。2同桌互相檢查、打分。3四人識記生字。

　　2、學生自主默讀課文。

　　3、老師檢查學生學習生字情況。1、帶拼音讀。2、去拼音讀。3、打亂順序讀。4、讀詞。5、說句。

　　4、再讀課文，了解課文，鞏固生字。

　　三、讀課文第一自然段，讓學生找出水能變成什么。

　　同學們都說對了，那個小朋友就是“水”，在大家的幫助下，那個小朋友拜我為師有希望了，看（圖片），小水珠笑得多燦爛呀！不過，要讓我收它為徒，不但讓它知道自己是誰，它還要有本領。請同學們認真學習一、二自然段，幫小水珠告訴老師它的本領。

　　1、讓學生按照自己喜歡的方式讀課文。

　　2、老師檢查學生學習情況，讓學生推薦人選進行賽讀、評議。

　　3、教師引導學生質疑云的“衣服”的變化。

　　4、教師用圖片引導學生了解云的“衣服”的變化。

　　5、教師和學生一起讀第一自然段。

　　四、讀課文第二自然段，讓學生了解水是怎樣變成雨、雹和雪的。

　　1、學生用自已喜歡的方式讀第二自然段。

　　2、小組匯報。

　　3、小組評議。

　　4、加動作、有表情朗讀。

　　5、出示課文第二自然段，讓學生體會用詞準確。

　　五、讓學生用排序的方法了解水的變化的整個過程，再連起來讀一、二自然段，整體感知水的變化的整個過程。

　　六、教師讓學生閉上眼睛聽老師朗讀第三自然段，培養學生想象能力。

　　剛才，同學們幫小水珠很好地展示了他的本領，老師正式決定收他為徒，你們高興嗎？同學們快閉上眼睛，小水珠要講話了。

　　老師朗讀第三自然段。

　　七、讀第四自然段，拓展思維。

　　讓學生結合實際說一說水能做那些好事和壞事。

　　八、作業：課后收集資料，把收集到的水的知識共同交流。可以的話，畫一張水在大自然中的循環圖。

　　第二課時

　　教學重點會寫8個字。

　　教學難點會寫8個字，能在實際中靈活運用。

　　教學過程

　　一、復習導入：朗讀課文。展示搜集資料。

　　二、指導書寫

　　寫字之前要仔細觀察每一個字。要注意“曬”的第九筆是豎折，不是豎彎鉤；“害”中間的一豎上下都要出頭；寫“災”和“黑”時要注意復習筆順。指導寫字，可以把重點放在“兩點水”、“三點水”和“四點底”的寫法上。

　　兩點水（沖）的寫法，可以在教師示范的基礎上引導學生觀察：兩筆是以橫中線為中心上下對應的，“點”和“提”在橫中線兩邊“對望”；寫“提”要起筆向下，再回鋒向上。

　　“三點水”（池）的指導可以在兩點水的基礎上進行，可以邊示范邊引導觀察：第一點與兩點水的第一點位置相當；第二點正好在橫中線上；第三世界三筆“提”起筆比兩點水的“提”位置低。另外，“池”字右邊的“也”，“橫折鉤”的“橫”要向上斜，“折”要往左斜，“豎”剛好寫在豎中線上，“豎彎鉤”盡量往右邊伸展，鉤向正上方，不要往左收筆。

　　三、實踐活動

　　1、課外畫一畫水的變化的連環畫，分別畫出水的變化的不同樣子，并在每幅畫下面寫一個詞語或一句話。

　　2、在老師的輔導下完成素質教育新學案。

　　四、作業設計：（可以選做）

　　1、復習本課。

　　2、預習《31、回聲》。

　　3、繼續做完課堂上的作業。