一、教材分析

　　寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養活了占世界百分之二十二以上的人口……先進的科學技術，給農業帶來如此大的變化，令人驚嘆。

　　本課和第17課《酸的和甜的》一樣，采用連環畫的編排形式。建議老師們在教學中把圖文緊密結合起來，充分利用圖畫指導學生識字、讀書，并滲透觀察、想象能力的培養。

　　二、學習目標

　　1.認識14個生字。會寫8個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

　　3.借助插圖了解一些農業科技知識，進一步增強熱愛科學的情感。

　　三、教學重點  認識14個生字。會寫8個字。

　　四、教學難點  了解一些農業科技知識

　　五、教學時間  2課時

　　六、教學過程

　　[第一課時]

　�。ㄒ唬┎シ耪n件，激發興趣

　　1.播放有關農業科技的資料，激發學習的興趣。

　　2.讀懂課題。請學生說說農業的變化。

　�。ǘ�）朗讀全文，整體感知。

　　1.范讀 學生仔細聽生字的發音，把不懂的詞語劃出來。

　　2.學生自學  讀準字音    讀通句子     讀對全文

　　重點指導：“我們用世界上百分之七的耕地，養活了全世界百分之二十二以上的人口”。

　　“這種棉花在吐絮時就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩

　　線，織出五彩布 。”

　�。ㄈ�）根據認字情況，進行字詞教學

　　1.讀生字卡片。（學生拿出生字卡片自讀，同桌讀、小組讀。）

　　2.猜字謎。  軍帽在衣上――農    春風吹又生――茁

　　3.指名分段朗讀課文，糾正讀音錯誤。

　　4.自讀課文，想想課文講了農業的哪些變化？

　　5.全班交流。

　　（四）指導寫字

　　1.出示要寫四生字，讀讀――找找朋友

　　2.學生仔細看，說說書寫這些字時，要注意什么/

　　3.哪些字可以自己連寫，學生描紅，練習。

　　4.教師重點指導 紡  織

　　寫好絞絲的關鍵在于寫好兩個“撇折”：

　　第二個撇折稍大，兩個撇要保持“平行” 第二個折要寫成“提”。

　　5.評議學生的字。