教材分析：

　　“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛。總之，娃娃都惹人愛。

　　課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。

　　課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用。

　　學(xué)生分析：

　　孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。

　　設(shè)計意圖：

　　針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識１１個生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

　　３、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的的道理。

　　重點難點：

　　讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？

　　［理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。］

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識一個新娃娃：（板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題）。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　１、感知課文，了解課文大意。

　　（１）   聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。

　　（２）   自由讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。

　　２、自選板塊，自主研讀。

　　３、通讀全文，理清線索。

　　讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。

　　以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？

　　４、提問設(shè)疑，小組研讀。

　　（１）   風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？

　　（２）   風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？

　　（３）   選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。

　　５、分塊研讀，反饋交流。

　　（１）   研讀：“做好事”板塊。

　　（選擇重點句子讀一讀，想一想。）

　　風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？

　　風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到了什么？感受怎么樣？（注重學(xué)生的情感體驗和自身感受。）

　　（２）   研讀“做壞事”板塊。

　　（選擇重點句子讀一讀，想一想。）

　　風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？

　　風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。

　　讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說說你想對風(fēng)娃娃說什么？

　　（３）

　　請你評價一下，風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃？（通過讓學(xué)生體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。）

　　三、教師小結(jié)

　　四、布置作業(yè)。

　　板書設(shè)計：

　　１６風(fēng)娃娃

　　做好事：吹風(fēng)車　吹帆船　（可愛）

　　好心辦壞事：吹風(fēng)箏　吹衣服、小樹　　　（傻氣）

　　個人創(chuàng)意增減：

　　教學(xué)反思：

　　第二課時差

　　一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

　　1、練習(xí)朗讀，思考：你能用自己的話說說曹沖稱象的過程嗎？

　　2、練習(xí)背誦課文。

　　二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，掌握識字規(guī)律。

　　1、學(xué)習(xí)本課中“我會認(rèn)”的生字，找到識字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主識字。

　　（1）出示寫有“我會認(rèn)”的生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。糾正讀音。

　　（2）請你仔細(xì)觀察本課會認(rèn)的生字，小組討論識字方法。

　　（3）學(xué)生匯報表演。

　　A加偏旁方法記憶。

　　B重點指導(dǎo)：艘    微

　　（4）反復(fù)認(rèn)讀，開展識字游戲。

　　A“抓錯游戲”教師故意讀錯字，請同學(xué)們指出，并加以改正。

　　B“轉(zhuǎn)字盤游戲”用硬紙制作字盤，分成

　　十三格，分別寫上本課的十三個生字，中間安個軸，讓紙板轉(zhuǎn)動，在黑板一處做個記號，把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置，轉(zhuǎn)動后停下，說出漢字的字音。

　　3、學(xué)習(xí)本課中“我會寫”的生字，引導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　（1）出示寫有“我會寫”的生字卡片，找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　（2）這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點。獨體字：再、象

　　左右結(jié)構(gòu)：像、做

　　上下結(jié)構(gòu)：點、照

　　（3）分別指導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　（4）在指導(dǎo)中及時點評。

　　三、課堂作業(yè)

　　1、我會填。

　　一（）大官    一（）大秤   一（）線

　　一（）大船   一（）大樹    一（）大象

　　四、布置作業(yè)

　　2、完成本課的生字、新詞。

　　3、練習(xí)講故事《稱象》。個人創(chuàng)意增減：