教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、抓課題特點(diǎn)，引讀激趣

　　1、依題激疑：你們讀過(guò)書(shū)嗎？你們知道最大的書(shū)是什么樣嗎？

　　（板題）課題中的“書(shū)”為什么加上引號(hào)？你們想知道這個(gè)問(wèn)題的答案呢？

　　2、展示激趣：教師出示化石標(biāo)本或相關(guān)的圖片資料，啟發(fā)：你們知道這是什么嗎？它們究竟是怎樣得來(lái)的呢？今天我給大家?guī)��?lái)一本“書(shū)”，看看這本“書(shū)”是怎樣介紹的！

　　二、初讀

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順，識(shí)記生字。

　　出示“我會(huì)認(rèn)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字交流，可以采取組內(nèi)

　　交流的形式，說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎樣認(rèn)識(shí)的？同時(shí)交流記字的方法，如熟字加偏旁、形近字換偏旁、組詞語(yǔ)以及學(xué)生個(gè)性化的記字方法。同時(shí)把自己不懂的詞語(yǔ)作一標(biāo)記與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

　　2、利用生字卡片同桌互相檢查識(shí)字情況。分段合作讀文，互相檢查讀文情況。教師巡視吸收反饋。

　　3、教師出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記重點(diǎn)字的方法。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字讀音、字形等相關(guān)內(nèi)容。如：“冊(cè)”是平舌音；“質(zhì)”讀第四聲；“巖”和“印”的聲母都是“y”而不是“r”；“痕”字的下面是“艮”不是“良”等。

　�。ㄗR(shí)字能力是培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師要有意識(shí)地去組

　　織引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。）

　　三、寫(xiě)字：

　　1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“巖、冊(cè)、寶、刨、痕、質(zhì)”

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從筆劃、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點(diǎn)。組織學(xué)生

　　進(jìn)行交流，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)。如： “厚”字上下都無(wú)點(diǎn)。“寶”字下邊是“玉”不是“五一”。“印”字右邊是單耳，不能寫(xiě)成雙耳。

　　3、“挑戰(zhàn)難點(diǎn)字”。啟發(fā)學(xué)生到板前書(shū)寫(xiě)大家認(rèn)為不好寫(xiě)的字，師生評(píng)議。

　　4、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，同桌互相評(píng)議。展示優(yōu)秀的作品。

　�。ㄓ^察、交流是寫(xiě)好字的一個(gè)重要前提，引導(dǎo)學(xué)生到板前范寫(xiě)難點(diǎn)字，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生大膽嘗試，向困難挑戰(zhàn)的精神。相互交流與評(píng)議，促進(jìn)了學(xué)生欣賞水平的提高。）

　　四、質(zhì)疑

　　1、快速讀文，思考：你還有什么不懂的地方嗎？或者提出問(wèn)題

　　考考大家？

　　2、組織交流，解決疑難。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，可有效地發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)讀書(shū)能力。解

　　決學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)地了解了學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的掌握

　　情況。但要注意字詞等方面的內(nèi)容可以當(dāng)場(chǎng)解決，其他涉及課文內(nèi)容

　　的問(wèn)題，可以簡(jiǎn)略處理，為下節(jié)課作準(zhǔn)備。）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、           正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。

　　2、           體會(huì)川川對(duì)大自然的好奇與熱愛(ài)，培養(yǎng)從小關(guān)注科學(xué)、探

　　索自然的興趣和意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地讀好人物的對(duì)話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)地殼變遷、化石等相關(guān)知識(shí)的文字、圖片資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧

　　1、聽(tīng)寫(xiě)（指讀）詞語(yǔ)：

　　地質(zhì)隊(duì)員、勘探、巖石、波痕、煤炭、認(rèn)真　奇怪　閃光　透明

　　寶藏   足跡　創(chuàng)根問(wèn)底

　　2、接讀課文，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，進(jìn)一步檢查學(xué)生的讀文情況。

　　二、研讀

　　針對(duì)上節(jié)課提出的問(wèn)題，讓學(xué)生在讀中感悟，在交流互動(dòng)中有所

　　得。

　　問(wèn)題假設(shè)：A、文題中的“書(shū)”為什么要加上引號(hào)？

　　B、這本書(shū)里有什么（有字嗎？有圖畫(huà)嗎？）

　　C、讀了這本書(shū)，我們能知道什么？

　　D、這本書(shū)有什么作用呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生采取不同形式的讀書(shū)活動(dòng)，看看以讀中能解決哪些問(wèn)

　　題。如：自由讀、小組交流讀等。在此基礎(chǔ)上組織全班進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　在交流中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)深入理解。如：寶藏、刨根問(wèn)底等。

　�。ㄩ喿x是學(xué)生個(gè)性化行為，引導(dǎo)學(xué)生讀中思考，讀中探究，讀中感悟，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。突出了學(xué)生的主體地位。）

　　三、角色體驗(yàn)，讀、演、悟

　　1、問(wèn)中讀。

　　“書(shū)”，為什么加引號(hào)呢？自由讀課文，在文中找答案。

　　2、讀中學(xué)。

　�。�1）自由讀。

　　好問(wèn)的川川通過(guò)問(wèn)，學(xué)到了好多有關(guān)地質(zhì)方面的知識(shí)。你想知道他問(wèn)寫(xiě)什么，學(xué)到什么嗎？請(qǐng)趕快讀一讀吧。

　�。�2）伙伴對(duì)讀。找自己的伙伴讀一讀“川川”和“叔叔”的對(duì)話，想想，你學(xué)到了什么？

　�。�3）川川學(xué)到的，你學(xué)到了嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、演中悟。

　�。�1）四人小組合作演一演。

　　角色選定。川川、叔叔、爸爸、旁白。

　　熟讀對(duì)話。分角色朗讀，熟悉人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　創(chuàng)編動(dòng)作。爸爸在文中一句話都沒(méi)說(shuō)，你能設(shè)計(jì)出爸爸的動(dòng)作神態(tài)嗎？

　�。�2）合作演一演。

　�。�3）集體評(píng)一評(píng)。

　　哪個(gè)角色 演得好？為什么？

　　4、猜中想。你能猜出川川長(zhǎng)大以后想干什么嗎？說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。你能猜想出叔叔是怎樣獲得這些知識(shí)的嗎？你有什么樣的感想？

　�。ńY(jié)合文章以對(duì)話為主要敘說(shuō)方式的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)而深入體會(huì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和人物的心理，促進(jìn)了學(xué)生閱讀能力的提高。同時(shí)通過(guò)“演、創(chuàng)、猜”活動(dòng)，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理解能力。激發(fā)了學(xué)生們探索自然的興趣，發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。）

　　四、寫(xiě)字

　　1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“埋、陸、鐵、底、趴”。組織學(xué)生觀察其筆劃、結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)。

　　2、教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)字。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)注意的問(wèn)題。

　　3、學(xué)生練寫(xiě)，師生評(píng)議。

　　五、拓展

　　1、通過(guò)課外的閱讀和收集，你還知道其他相關(guān)的資料嗎？組織學(xué)生交流展示。

　　2、布置課外收集活動(dòng)，準(zhǔn)備一次規(guī)模適當(dāng)?shù)牡?ldquo;自然界的奧秘”展。

　�。ㄕn內(nèi)外結(jié)合，有效地促進(jìn)了學(xué)生興趣地培養(yǎng)和良好個(gè)性的發(fā)展。）

　　六、伴教錦囊：

　　詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

　　勘探：查明礦藏分布情況，測(cè)定礦床的位置、形狀、大小以及地質(zhì)構(gòu)造等情況。

　　寶藏：儲(chǔ)藏的珍寶或財(cái)富，多指礦產(chǎn)。

　　刨根問(wèn)底：追究事情的底細(xì)。