一、揭示課題

　　1．今天我們來學習一篇新的課文，請同學們看老師寫課題。（師板書課題，“必須”兩字用紅筆寫）

　　2．這課題跟以前學的課文有什么不一樣？

　�。�1）有引號。

　　師：對，這是一個人說的話。

　�。�2）“必須”兩個字用紅筆寫

　　師：猜猜老師為什么用紅筆寫？

　　3．你有本事把這意思讀出來嗎？（指名讀、齊讀）

　　4．讀了這個題目，你有什么想問的嗎？

　　二、初讀課文

　　1．要想解答這些問題，那就得讀通課文，現在就請大家打開課本，自由大聲地讀課文，把字音讀準。

　　2．出示生字詞

　�。�1）必須夜幕初垂湯姆魚鉤魚竿泛起從未見過允許堅定

　　誰有本事把這些詞語都讀準了？（指名讀、齊讀）

　�。�2）釣魚魚餌拋向漣漪恢復小心翼翼鱸魚遵守嘴唇這輩子銘刻

　　請這一小組的同學來開火車讀讀這組詞語。（開火車讀、齊讀）

　　3．同學們通過朗讀已經認識了生字詞，現在請你們挑選自己喜愛的方式讀課文，或許通過讀能解決剛才的問題�？梢源舐曌x，小組讀，默讀，同桌讀……

　　4．誰愿意把課文讀給大家聽？（指名分節讀）

　　5．同學們讀得可真不錯，那這里的幾個小問題你解決了嗎？（相機板書：爸爸說：“”湯姆）

　　6．這些小問題我們都解決了，那么爸爸是在什么情況下怎么說這句話的，湯姆聽了又是怎么做的呢？請同學們默讀課文，在前后橫線上各加上一句話。可以和同桌交流。

　　7．生交流。

　　8．同學們，這三句話連起來就是課文的主要內容。第一句話是起因，第二句話是經過，第三句話是結果。

　　三、精讀課文

　　1．湯姆真的愿意把鱸魚放掉嗎？從哪里可以看出湯姆不愿意放掉這條大鱸魚？快速讀課文，找出描寫湯姆心情的句子。

　　2．交流出示句子。

　　3．自由朗讀句子，你能體會到湯姆怎樣的心情？然后把你體會最深的一句話和同桌交流。

　　4．哪些同學體會的是第一句？體會到了湯姆怎樣的心情？

　�。�1）“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。[

　　1）什么事讓他這么不情愿呢？

　　A．出示爸爸的話

　　a.誰能學著爸爸來說說這句話？

　　b.他學得象嗎？你覺得哪里象？

　　c.讓我們一起來學著爸爸低沉地說說這句話。

　　B．究竟是怎樣的一條鱸魚讓湯姆這樣不情愿的？

　　a.出示：哇！一條他從未見過的大鱸魚！

　　b.自由讀讀，看看你能從這句句子中讀出些什么？（鱸魚大，湯姆的驚喜）

　　c.你能把湯姆看到這條大鱸魚后的驚喜讀出來嗎？（指名讀，聽老師讀，自由試試，齊讀）

　　2）湯姆釣到這么大的鱸魚，正驚喜萬分，爸爸卻讓他放掉，難怪湯姆會那么不情愿。誰能讀出湯姆的不情愿？指名讀、齊讀。

　�。�2）他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。

　　1）你體會到了什么？

　　2）你能讀出他這種無可奈何的心情嗎？指名讀、齊讀

　�。�3）湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。

　　1）此時湯姆的心情如何？

　　2）誰能讀好這一句？指名讀、齊讀

　　5．從這些句子中我們知道湯姆很不情愿放掉這條大鱸魚，但最后他還是放掉了大鱸魚。下面我們再來合作著讀讀四到十二自然段，再來體會一下湯姆心情的變化。女生讀湯姆的話？爸爸的話請男生讀？其他的部分我請一個同學讀。

　　6．如果我是湯姆的話，釣到了這樣的一條大鱸魚，我也不情愿把它放掉。

　　你們有什么理由說服我把這條鱸魚放掉？先讀讀爸爸的的話，找到充足的理由，誰先記住，誰就演爸爸，我來演湯姆，看他能不能說服我放掉鱸魚。

　�。�1）生讀。

　�。�2）表演。

　　（3）兒子說了那么多理由，爸爸為什么還是要堅持讓兒子放掉呢？讓我們一起讀讀爸爸的話。

　�。ㄉ�齊讀爸爸的話：不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。）

　　四．延伸總結

　　1．生活中，哪些規定要自覺遵守，請你用上“不管……都……”這組詞語來說說。

　　2．生活中，有許多規定，不管有沒有人看見，有沒有要求，都應該自覺遵守，讓我們一起再讀讀爸爸的話，永遠把它銘刻在心中。

　　3．現在你們知道湯姆為什么必須要把這條魚放掉了嗎？現在我們可以把這個問題也擦掉了。課文中對湯姆釣魚的描寫也非常精彩，這個下節課再講。

　　五、布置作業

　　1．把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。

　　2．把給你啟示最深的一句話認認真真地寫下來，可以把它制成書簽。