教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

　　2、抓住關鍵詞通過充分地朗讀，體會小女孩真摯、純樸的親情。

　　3、通過理解課文，教育學生從小敬愛父母的高尚情操，發揚中華民族的傳統美德。

　　教學準備：一束月季花、多媒體課件

　　課前一分鐘：復習生字新詞：俯在摘下捧著拿著

　　不知所措惶恐舍不得

　　惹人喜愛懂事

　　開火車讀，指名讀，齊讀。

　　教學過程：

　　一、引入情境，初讀課文

　　1、今天我們繼續來學習第6課花瓣飄香。

　　2、（出示一束月季花，展示在講臺上）同學們，看老師給你們帶來了什么？這是今天清晨老師特意從花市場買來的，仔細觀察一下，說說月季花怎么樣？

　　3、（啟發學生看看樣子，聞聞香味）紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時散發出淡淡的清香。

　　出示小黑板：紅艷艷、淡淡的清香

　　朗讀詞語。

　　這么美麗的花，喜歡嗎？

　　老師和同學們一樣喜歡，文中的小女孩也很喜歡，讓我們一起走進今天的課文。

　　4、通過上一堂課的學習，誰來說說課文講了一件什么事嗎？

　　（小女孩摘花瓣送媽媽）

　　結合進行板書：摘花瓣

　　二、引導自學，讀中感悟

　　1、那么，小女孩究竟是怎么摘花瓣的？為什么只摘花瓣呢？摘花瓣做什么？

　　課件出示：（1）小女孩怎么摘花瓣的？

　　（2）為什么只摘花瓣呢？

　　（3）摘花瓣做什么？

　　2、請大家對照問題去讀讀相應的課文段落，圈圈畫畫，同桌兩人還可以進行討論。

　　（一）探究問題1，學習第2段。

　　1、小女孩是怎么摘花瓣的？在哪一節？出示段落。

　　2、指名讀，你覺得小女孩摘花瓣時怎樣？從哪些地方體會出來的？

　　（體會：俯在、小心地摘、雙手捧著、飛快地）

　　3、交流摘花的動作。

　　出示卡片：

　　俯在：課前查了字典，意思是什么？（低下）

　　看插圖理解。（小女孩低下頭，彎著腰）

　　捧著：捧著是什么樣子的？做做動作。

　　4、誰來把小女孩摘花瓣的情形演演。請一位同學來演。學生評價。[

　　她是怎么摘的？（俯）

　　摘后怎么拿的？（捧）

　　一片小小的花瓣為什么用雙手捧著？

　　學生交流：（怕花瓣上的露珠滾掉……）

　　師小結：一片小小的花瓣包含了小女孩對媽媽的一份真情。

　　5、誰能把小女孩當時摘花瓣的情形讀好呢？指名讀，齊讀。

　　（二）探究問題2，學習第3-5段。

　　1、“為什么只摘花瓣呢？”請大家把3-5段連起來讀讀

　　（1）指名答

　　出示卡片：舍不得

　　為什么舍不得？

　　交流：舍不得把整朵花摘下來

　　師，他連兩片都沒有摘，只摘了一片，你看出她是一個怎樣的孩子？

　　（愛花，懂事）

　　（2）當小女孩被發現后，她表現怎么樣？心情怎么樣？

　　生交流：

　　她不知所措，惶恐地望著我。

　　出示詞語：

　　不知所措：她的神態，不知道怎么辦

　　惶恐：心里很害怕

　　惶：豎心旁，擔心的意思

　　恐：心字底，害怕的意思

　　指名讀，齊讀

　　此時此刻，小女孩為什么不知所措，心里很難惶恐呢？

　　（這是別人家的花，她知道自己是不對的）

　　由此看出，這是一個怎樣的孩子呀？

　　（懂事的孩子）

　　你能把這句話讀好嗎？

　　指名讀，齊讀。

　　（3）作者理解她嗎？理解

　　哪兒看出來？（我輕輕地問）

　　（她知道自己錯了，所以我當時不忍心責備她。）

　　（三）探究問題3，學習第6-9段。

　　1、摘花瓣做什么？

　　(1)送給生病的媽媽。

　　(2)為了讓媽媽高興。（板書：送媽媽）

　　出示6-9段，指名讀。

　　讀到了什么？為什么這樣讀？

　　評價：真是個懂事的孩子。

　　讓學生摸一摸，聞一聞，花瓣柔軟舒服散發出淡淡清香，心里什么感覺？

　　（很高興）媽媽看到了，一定也會高興的，讓我們一起來讀小女孩的話。

　　2、再讀讀還有哪里看出？

　　(1)爸爸是一位保衛祖國的邊防戰士。

　　(2)爸爸遠在千里，照顧不到媽媽，寫信叫小女孩不要惹媽媽生氣。

　　小女孩惹爸爸生氣了嗎？

　　沒有。

　　她不但不惹媽媽生氣，還關心生病的媽媽，讓媽媽高興；

　　不但聽媽媽的話，還聽爸爸的囑咐，讓爸爸放心。）

　　(3)小女孩想起了爸爸心里會怎樣呢？（爸爸不在身邊，媽媽又生病了，小女孩很難過，很擔心沒人照顧的媽媽，恨著急）[

　　這是一位怎樣的孩子？（敬愛父母，懂事）

　　出示：真是個懂事的好孩子。

　　老師讀、學生讀，個別讀，齊讀。

　　(4)分角色讀好6-9段。

　　老師當“我”，請一小女孩，其他同學讀旁白。

　　3、讀到這里，三個問題都理解了，此時你們最想說一句什么？

　　真是個懂事的好孩子。（學生齊讀）板書：懂事

　　（四）學習十一段

　　1、這么美的文字、這么美的情境、這么可愛的女孩，連作者也被她感動，第二天早晨，引讀第十一節。

　　2、“我”為什么會買花、送花？板書：買花

　　你對課文以“花瓣飄香”有什么新的體會？

　　交流小結：小女孩的愛心打動了我，感染了我，我也用送花的方式表達對母親的愛。這進一步突出了小女孩愛心的感人之深。

　　3、分組遷移練習：

　　a、當“我”把一盆帶著露水的月季花送給小女孩時，“我”會說什么？小女孩又會怎么說？

　　b、“我”把另一盆帶有露水的月季花放在母親的陽臺上，母親會怎么問？“我”又將怎樣回答？

　　三、總結升華，體驗感情。

　　花瓣的清香沁人心脾，小女孩的心靈純真美好，老師忍不住想吟一首詩（配樂朗朗）

　　花瓣飄香

　　清晨，月季花上閃動著露珠，

　　小女孩摘下一片花瓣，

　　輕輕放在媽媽的枕邊。

　　表一份心愿，

　　道一聲祝福，

　　媽媽的臉上漾起了微笑。

　　小小的花瓣，

　　像絨布一樣柔軟，

　　淡淡的清香隨風飄散。

　　小小的女孩，

　　像露珠一樣透亮，

　　你不就是那片清香的花瓣嗎？

　　四、隨堂練習：

　　《語文天天練》第六課按課文內容填空。

　　板書：6花瓣飄香

　　小女孩摘花瓣

　　送媽媽（懂事）