教學目標

　　1、知識與技能

　　（1）正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦塞下曲

　　（2）學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解有生字組成的詞語

　　（3）學會按故事發展順序寫一件事的寫作方法。

　　2、過程與方法

　　閱讀理解課文內容，了解課文采用“文包詩”的形式介紹了唐代詩人盧綸所寫的著名

　　詩篇〈塞下曲〉，引導學生利用所寫之文深入淺出地理解詩句的意思。懂得〈塞下曲〉這首詩是贊美“飛將軍”李廣武藝高超的。

　　3、情感、態度與價值觀

　　有感情地朗讀課文，體會李廣將軍的力大無窮和神勇無比。

　　教學重點難點

　　1、教學重點

　　學會生字；理清課文脈絡，學習按故事發展順序寫一件事的寫作方法。

　　2、教學難點

　　明白課文所揭示的道理。

　　課時安排

　　2課時

　　教與學互助設計

　　★★★★★第1課時★★★★★

　　（一）創設情趣，導入新課

　　同學們，《水滸轉》中“武松打虎“的故事你們一定都知道，李廣射虎的故事你聽說過嗎？

　　今天我們將要學習一篇新課文（板書課題）

　　【提示】你讀了這個題目，你希望這篇課文告訴你哪些內容？（引導學生圍繞課題質疑）

　　質疑問難是一種學習的好方法，圍繞課題提出問題，可以使我們讀書更有目的，讀后的收獲會更大。

　　（二）合作交流，解讀探究

　　1、自讀課文，要求；

　　（1）讀準字音，畫出不認識、不理解的字詞，標出自然段序號，讀通每句話。

　　（2）查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思。

　　石陵、神勇無比邊境證朦朧巡邏輯性疾風馬牛不相及警惕性搜索影影綽綽驚呆

　　【提示】給學生讀書時間，讓他們通過自己努力把課文讀正確、讀通順。

　　【點撥】分自然段朗讀逐步指名朗讀，在集體讀的過和中糾正錯誤，提高朗讀水平。強調“塞、搜”都是平音，“境、蒙”都是后鼻音，指明“扎“是多音字，并引導比較“扎”的基他讀音和意義。

　　⑶分組交流詞語的掌握情況,重點理解下列詞語意思。石棱、朦朧、疾風、巡邏、警惕、影影綽綽

　　2.熟讀課文，了解課文寫作方法和主要內容。[

　　【點撥】課文采用“文包詩”的形式介紹了唐代詩人盧綸所寫的著名詩篇《塞下曲》。

　　3.范讀課文。思考討論；

　　⑴文章的題目是李廣射虎，“射虎”的含義是什么？⑵根據課文的故事內容，說說塞下曲每句詩的意思。

　　【點撥】先小組討論，在全班討論，對詩意只要初步弄清即可。

　　4.學生寫字

　　【提示】對照田字格里的生字，自主學習，互相交流。

　　【點撥】區分形近字、音近字。

　　（三）總結反思，拓展延伸

　　1、指導書寫生字

　　⑴齊讀田字格里的生字。

　　⑵學生練字，教師巡視指導。

　　2、課外閱讀成語故事，可以自幾動手查閱資料，了解成語意思。