教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。

　　教學(xué)重點：識字、寫字。

　　教學(xué)難點：理解人們?yōu)槭裁凑f徐虎的的一顆心像“閃光的金子”。

　　課前準(zhǔn)備：字卡、教學(xué)掛圖、課文錄音

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　要求：學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識1個偏旁，正確、流利地朗讀課文。

　　重點：識字、寫字。

　　用具：字卡、教學(xué)掛圖、課文錄音

　　一、板書課題，就題設(shè)疑。

　　“閃光的金子”指什么？題目為什么要加引號？請同學(xué)們帶著問題聽課文錄音。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、自由讀課文。

　　要求：

　　①借助拼音讀準(zhǔn)字音，圈出生字。

　　②邊讀邊標(biāo)出小節(jié)號。

　　③遇到不懂的地方畫出來。

　　2、檢查。

　　①出示字卡，指名領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。

　　②小組討論記生字的方法，全班交流。

　　③指名讀自己喜歡的小節(jié)。

　　④齊讀全文。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生書空生字筆順。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

　　3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師相機指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生寫習(xí)字。

　　第二課時

　　內(nèi)容：指導(dǎo)細(xì)讀課文。

　　要求：

　　1、理解由生字組成的詞語。會用“已經(jīng)”造句。

　　2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。

　　重點：有感情地朗讀課文。

　　難點：理解人們?yōu)槭裁凑f徐虎的一顆心像“閃光的金子”的含義。

　　用具：字卡、教學(xué)掛圖、

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、齊讀生字。

　　二、細(xì)讀課文。

　　學(xué)習(xí)第一段。

　　1、默讀第一自然段，思考這一段告訴了我們哪些內(nèi)容。（這一自然段告訴我們：徐虎 上海人 是一個水電修理工。）

　　（1）教者講：城里的小朋友都知道，自來水、電燈以及其他電器總少不了要維修。負(fù)責(zé)修理的工人，就叫水電修理工。

　　（2）“普通”是什么意思？（平常的、一般的）（板書：普通）

　　2、自由讀第二自然段，說說徐虎在“特約服務(wù)箱”上寫的內(nèi)容。

　　（1）讀了徐虎在“特約服務(wù)箱”上寫的內(nèi)容，你看出了什么？

　　（2）如果你是這個地段的人，當(dāng)時你也在場，正好看到箱子上的內(nèi)容你會說些什么？（板書：特約服務(wù)箱 19 時）

　　（2）指導(dǎo)朗讀。

　　過渡：徐虎這樣說了，是這樣做得嗎？

　　學(xué)習(xí)第二段。

　　1、默讀課文第二段，找出徐虎多年來為大家服務(wù)的詞語。（從那以后 每天總是定時   挨家挨戶）

　　2、從那以后，“那”指什么時候？（1985年徐虎推出“特約服務(wù)箱”的那一天。注：1985年6月23 日）

　　3、從這些詞你看出了什么？

　　4、請你想象并描述一下徐虎“挨家挨戶”上門維修的情況。

　　5、小結(jié)：徐虎到底幫助過多少人家修理水電故障，是怎么修理的，這一段沒有具體寫，是通過“每天總是定時、挨家挨戶”等詞語的概括地介紹了徐虎嚴(yán)格履行承諾，對群眾高度負(fù)責(zé)，熱情為大家服務(wù)的精神。

　　6、指導(dǎo)朗讀。

　　學(xué)習(xí)第三段。

　　1、指名朗讀第三段。思考：這一段主要講了什么事？一天晚上，徐虎為住戶連夜疏通管道。

　　2、這一天晚上，徐虎一連做了五家，文章是一家一家寫的嗎？（沒有，前四家只用“當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時”帶過的。）

　　3、指導(dǎo)理解：“活”指活計，干修理的活兒。

　　出示句子：

　　當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點多了。這里為什么要用“趕到”呢？（徐虎為前四家已經(jīng)忙了不少時間了，他生怕第五家人家著急，所以要趕。）

　　4、出示句子：

　　天已經(jīng)黑了。

　　我已經(jīng)是少先隊員了。

　　①啟發(fā)用比較方法，先把句子中的“已經(jīng)”去掉，再比一比有什么不同？

　　②教者小結(jié)：“已經(jīng)”表示事情完成或時間已過去。

　　③各自練習(xí)口頭造句。

　　④指名當(dāng)眾用“已經(jīng)”造句。

　　5、多少年來多少天，徐虎不知為多少人家修理，文章沒有一一地寫，只寫了一天，這一天共為五家修理，也沒有一家一家地寫，只寫了為住戶連夜疏通管道的情況。這是一個突出的事例，請默讀“主人----將管道疏通”這一部分，思考：什么時間，什么地方，誰做了什么事，是怎么做的，為什么這么做？

　　6、指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，感受徐虎工作認(rèn)真。

　　7、小結(jié)：這一段主要寫了一天晚上，徐虎為住戶連夜疏通管道這件事，作者交代了事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情以及做這件事的原因。今后我們在寫一件事情的時候也應(yīng)該這樣做。

　　8、讀了這一段話，什么地方使你最感動？

　　9、指導(dǎo)朗讀。

　　學(xué)習(xí)第五段。

　　1、指名讀第五段。說說這一段有幾句話？你讀懂了什么？

　　2、學(xué)生回答后，老師小結(jié)：第一句是總括的話，第二句是大家是大家贊揚徐虎的話。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生觀察第三幅圖。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生理解人們?yōu)槭裁凑f徐虎的一顆心像“閃光的金子”的含義。

　　5、簡介：徐虎，1975年開始當(dāng)上水電工，1984年上海市評選服務(wù)明星時，許多居民自發(fā)投票，他獲了一等獎。1985年6月23日，徐虎在他管轄的居民區(qū)掛起報修箱，居民不再為傍晚發(fā)生水電事故發(fā)愁了。塞進一張紙條，當(dāng)晚準(zhǔn)能把徐虎叫來。而徐虎呢，下班后的黃金時間自然全沒有了。

　　他為什么要掛報修箱呢？他說，是為了報答居民的信任。當(dāng)時，許多雙職工家庭反映傍晚時水電事故較多，于是就掛起了報修箱，急修不過夜。到1996

　　年2月底，徐虎已累計開箱3700天，共花費7400多個小時，解決了21000多家的急需修理項目！1995年被評為全國勞動模范；1996年，被評為上海共產(chǎn)黨員“關(guān)心群眾的模范”。他還兩次受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。

　　4、齊讀第五段。

　　三、學(xué)生默讀課文，質(zhì)疑，教者解釋。

　　四、正確、流利地朗讀課文。

　　五徐虎雖然是一個普通的工人，卻做了許多不普通的事情。你們準(zhǔn)備用什么話來贊美他呢？

　　①各自做好發(fā)言準(zhǔn)備。

　　②組織發(fā)言。