教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、知道我國青海湖西部有一個鳥島，懂得鳥是人類的好朋友，從而自覺地愛鳥、護鳥。

　　教學重點：識字、寫字

　　教學難點：知道我國青海湖西部鳥島的特點，認識鳥類是人類的朋友。

　　課前準備：生字卡片 課文錄音

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　內容：初讀課文 學習生字

　　要求：學會本課9個生字，正確、流利地朗讀課文。

　　重點：識字、寫字

　　教具：字卡、課文錄音

　　一、揭示課題。

　　1、板書：島（dǎo）你們知道什么地方稱作“島”？（四周被水環繞的、面積比大陸小的陸地。）

　　2、在“島”字前加“鳥”字，問：我們可以想象得出什么樣的鳥島是鳥島？

　　3、 出示課文插圖，要求學生按一定的順序觀察畫面，讓學生說說都看到了些什么，初步感知鳥島的鳥多、鳥窩、多鳥蛋多的特點。

　　4、簡介鳥島。

　　5、聽課文錄音，學生邊聽邊標出自然段序號。

　　二、初讀指導。

　　1、自由讀課文。

　　要求：

　　①借助拼音讀準字音，圈出生字帶出的詞語，多讀幾遍。

　　②讀不通的句子多讀幾遍。

　　③遇到不懂的地方畫出來。

　　2、檢查。

　　①   出示生字詞：

　　西部 筑巢 養育 密密麻麻  玉白色  拾  因為  人類（生字注上拼音）

　　各自拼讀，同桌互相檢查， 比比誰讀得準。教者抽查，相機正音。開火車讀，齊讀。

　　②小組討論記生字的方法，全班交流。

　　③指名讀自己喜歡的小節。

　　④齊讀全文。

　　三、指導書寫。

　　1、帶領學生書空生字筆順。

　　2、指導學生觀察生字的結構和在田字格中的位置。

　　3、學生練習描紅，教師相機指導。

　　4、學生寫習字冊。

　　第二課時

　　內容：指導細讀課文。

　　要求：

　　1、理解由生字組成的詞語。

　　2、知道我國青海湖西部有一個鳥島，懂得鳥是人類的好朋友，從而自覺地愛鳥、護鳥。

　　教學重點：背誦課文。

　　教學難點：知道我國青海湖西部鳥島的特點，認識鳥類是人類的朋友。

　　教具：字卡

　　一、復習。

　　1 、認讀生字詞。

　　西部 筑巢 養育 密密麻麻  玉白色  拾  因為  人類

　　伸手  鳥島聞名中外

　　2、比較并組詞。

　　鳥（      ）玉（      ）密（     ）拾（      ）

　　島（      ）王（      ）蜜（     ）抬（      ）

　　二、精讀訓練。

　　學習第一段。

　　1、指名讀第一段。思考：你從這一段中知道了什么？

　　2、“聞名中外”是什么意思？

　　3、指導朗讀。

　　這句話比較長，怎么讀？要注意斷句。指導學生畫停歇號。

　　4、練習熟記第一段。

　　5、指導背誦。

　　過渡：鳥島有什么特點呢？我們先來學習第二段，看看春天時鳥島有哪些特點。

　　學習第二段。

　　1、學生輕聲讀第二段。思考：春天時鳥島有哪些特點。

　　2、指名回答。理解“陸續”（不是一下子都飛回來，而是有先有后。）

　　3、指導朗讀。結合圖畫，體會春天鳥島的景象。

　　4、練習熟記第二段。

　　5、指導背誦。

　　學習第三段。

　　1、學生默讀第三段。

　　2、讀了第三段，你們看出了什么？（鳥島有三多。）

　　3、哪三多？文章是怎么具體寫的？

　　4、你們怎么知道鳥島上鳥兒多？

　　5、哪些詞語寫出了鳥島上鳥窩多？

　　6、鳥蛋多呢？

　　7、教者小結：這段話中作者沒有用一個“多”字，通過一些詞語讓我們看出了鳥島上鳥兒多，鳥窩多，鳥蛋多。我們也來學學作者的寫作方法，好嗎？

　　有個小朋友寫站在上海市“東方明珠”塔上朝下看到的情景，他寫到：啊，地面上的人就像螞蟻，汽車就像火柴盒，公路就像帶子。他這段話說的是什么呢？

　　8、我們也來學著說說。“國慶節，公園里的人（多）

　　9、指名說說。

　　10、下課后，把這段話寫在本上。

　　11、指導朗讀。

　　12、練習熟記第二段。

　　13、指導背誦。

　　學習第四段。

　　1、各自輕讀第四段。，說說你讀了以后懂了什么？

　　2、為什么這么說？

　　3、因為大家都知道鳥是人類的朋友，是呀，我們小朋友也知道。現在請你們講一講為什么說鳥是人類的朋友呢。

　　4、齊讀第四段。

　　5、指導朗讀。

　　6、練習熟記第四段。

　　7、指導背誦。

　　三、齊讀課文。

　　四、背誦課文。

　　五、課后練習。（第四題）

　　1、讀讀句子。

　　（1）    因為大家都知道鳥是人類的朋友，所以沒有人碰一下幼鳥和鳥蛋。

　　（2）    沒有人碰一下幼鳥和鳥蛋，因為大家都知道鳥是人類的朋友。

　　2、討論：這兩個句子有什么相同和不同的地方？

　　3、學生回答后，教者小結：

　　相同的地方：都是說大家愛鳥和愛鳥的原因。

　　不同的地方：（1）先說原因，后說結果；（2）先說結果，后說原因。

　　4、教者說前半句，學生說后半句。

　　（1）他今天沒有到校上課，因為（               ）。

　　（2）因為他生病了，所以（                 ）。

　　板書：

　　18鳥島

　　位置：青海湖西部  聞名中外

　　特點：春天 筑巢安家  養育后代

　　夏天 鳥兒  各種各樣

　　鳥窩  一個挨一個

　　鳥蛋  到處是

　　游人 （愛鳥）