教學準備：

　　掛圖、卡片

　　教學過程：

　　教師行為學生活動

　　引

　　入

　　新

　　課出示掛圖

　　提問：指導圖中的小朋友拿的是什么玩具嗎？做的是什么游戲嗎？

　　認識這些玩具和游戲自由發言，表達自己的想法

　　興趣識字1. 講學生認識的玩具出示名2.      稱，3.  認識字、詞

　　4. 引導認識其他玩具，5.      介紹玩法和樣子

　　6. 詞語搭配練習，7.      注意區別多音字

　　8. 聽老師讀課文，9.      注意生字、詞

　　10.                  齊讀課文

　　11.                  小老師分段領讀

　　12.                  出示生字、詞，13.       傾銷老師領讀

　　14.                  組織識字評價認讀自己指導的玩具說出玩具的樣子

　　認識了解其他玩具的玩法

　　邊練習邊認字

　　小組識字評價

　　讀中感悟1. 按季節分段認讀課文

　　2. 齊讀

　　3. 自讀課文。想一想農村孩子一年里有哪些玩具和游戲？

　　4. 結合朗讀進行指5.      導完成板書

　　6. 說一說你自己做過什么玩具？是怎么做的？鼓勵學生課后寫一寫以不同的方式朗讀課文，邊讀邊思考問題，小組交流，集體匯報

　　在朗讀中體會農村孩子的自豪、快樂

　　結合實際發言

　　落實評價組織學生進行朗讀評價，明確朗讀要求及評價方法同桌互相評價

　　學習寫字1. 出示“豐、舉”兩個漢字，2.       組織討論，3.

　　關鍵要寫好哪一筆。完成語文天地中的描寫任務

　　4. 出示其他幾個生字，5.      請小老師指6.                   導小組討論后匯報

　　小老師教寫字