教學(xué)目標(biāo)：

　　1、            認(rèn)字17個(gè)，會(huì)寫字9個(gè)。

　　2、            讀通、讀順、讀懂課文、理解課文內(nèi)容。

　　3、            能用自己的話表達(dá)對(duì)樹木的熱愛之情。

　　教學(xué)建議：

　　1、可以讓學(xué)生從了解樹木對(duì)人類的好處入手，從調(diào)查校園綠化環(huán)境做起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠的觀念，激發(fā)愛護(hù)環(huán)境的情感，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的環(huán)境。

　　2、將“讀”的訓(xùn)練貫穿教學(xué)全過程，在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行品讀、賞讀。

　　3、借助課件，激發(fā)想象，體會(huì)文章意境。

　　4、本文與聽鄧爺爺植樹的故事，“語文天地”中照樣子寫一寫的內(nèi)容整合；開展諸如植樹、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士、或搜集資料辦展報(bào)等綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　拓展練習(xí)：

　　一、比一比，再組詞。

　　植（    ）  場(chǎng)（    ）   栽（    ）   扛（    ）

　　值（    ）  楊（    ）   裁（    ）   杠（    ）

　　二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

　　一（   ）春雨    一（   ）樹苗   一（   ）紅花

　　一（   ）季節(jié)    一（   ）土地   一（   ）果子

　　三、照樣子，寫詞語。

　　綠油油  ________    ________    ________    ________

　　整整齊齊________    ________    ________    ________

　　四、觀察一棵樹，把它的樣子寫下來。

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　　靜品教案：

　　《植樹的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：    課件（森林對(duì)于環(huán)保的作用）   字詞卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、課件出示（環(huán)保狀況），生觀看后，師：要想減少水土流失、沙漠變成綠洲、空氣更加清新，怎么辦？（植樹）板書課題植樹的季節(jié)。齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：讀了課題想知道什么？

　　例如：植樹的季節(jié)為什么是春天，或什么時(shí)候是植樹的季節(jié)？

　　人們?cè)鯓又矘洌?/p>

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　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、用“——”標(biāo)出詞語，并讀給同桌聽聽。

　　3、小組合作，愉快識(shí)字。

　　4、            教師檢查生字、詞語認(rèn)讀情況。

　　5、            說說通過讀課文，你明白了什么？

　　三、精讀課文，重點(diǎn)感悟。

　　1、自讀自悟

　　師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的自然段在小組內(nèi)讀讀，說說為什么喜歡這一段，讀明白了什么？

　　2、小組匯報(bào)，交流所得。

　　小組1：我喜歡第三自然段，“我們?cè)韵滦�樹苗，澆水培土，讓他們整齊地排著隊(duì)，歡迎春天”我明白了小樹與我一樣也喜歡春天。我們的紅領(lǐng)巾像小樹開的一朵朵小紅花，太美了。

　　師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)播，引導(dǎo)學(xué)生用“像”說句話。然后感情朗讀本小節(jié)。

　　小組2：我們喜歡第二節(jié)，我讀明白了春天來了，天氣暖了，大地也會(huì)呼吸。

　　我還明白了，下雨過后，泥土濕漉漉的是種樹的好時(shí)候。

　　小組4：我喜歡第四自然段，我明白了小樹再過十年、二十年就會(huì)長(zhǎng)大。

　　師引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生明白：小樹長(zhǎng)大后就能為我們做貢獻(xiàn)了，現(xiàn)在為我們做貢獻(xiàn)的樹木都是我們的前輩種下的。這就是“前人載樹，后人乘涼。”然后引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，讀出小樹長(zhǎng)大的喜悅，與我們乘涼的“幸福”。

　　小組3：我們喜歡第五自然段，我明白了樹對(duì)我們真的很重要，所以我們要植樹，要愛護(hù)小樹。然后指導(dǎo)朗讀。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。