教學目標：

　　1、 學會13個生字，認識羽字旁；讀寫“助手”等7個詞語，會用“等候、齊聲、笑瞇瞇”寫句子。

　　2、 會照樣子給句子換一個說（寫）法。

　　3、 會流利地朗讀課文，表演課文。

　　4、 感受參加考試兩種不同的態度，初步學會文明的行為，有禮貌的語言。

　　教學重點：

　　學會把主動句改成被動句；通過對動詞的理解知道什么是文明行為。

　　教學難點：

　　“象、士、試”是字形的難點；明白小動物們的行為就是考試；懂得行為要文明，說話要有禮貌，并能夠在行為上體現。

　　教學準備：

　　投影片、實物投影、生字卡片等。

　　教學時間：3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、 初讀課文，了解課文的主要內容。

　　2、 學習課文1、2兩節，學會生字“象、士、試、貼、熊”。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，揭示課題。（6‘）

　　1、 在一座美麗的森林里，有一個動物王國，那里住著一位很有學問的大象先生，他經常研究學問，很受小動物們歡迎，大家稱他為’大象博士“。這位大象博士工作可忙了，于是他準備請一位助手。今天，我們一起來學習一篇有趣的童話《大象博士請助手》。

　　2、 出示課題，齊讀，學習生字”象、士“

　　3、 說說你知道”助手“是干什么的？”博士“是什么意思/

　　4、 課題是什么意思？

　　5、 說說讀了課題你想知道些什么？

　　二、自學課文：（8‘）

　　1、 帶著問題自由讀課文，邊讀邊想。

　　2、 拼讀生字，記記字形。

　　3、 檢查：

　　1）、指名分節讀課文，正音。

　　2）、交流剛才的問題，說說哪些問題你已經讀懂了。

　　3）、出示句式填空；

　　課文寫了大象博士要請一位助手，（   ）、（   ）、（   ）和（   ）前來考試，結果大象博士請了（   ）。

　　三、學習1、2兩節：（18’）

　　1、 自由反復朗讀這兩節，想一想主要寫了什么？

　　2、 指名讀第一節，說說大象博士要請一位助手，他用什么方法來告訴大家呢？

　　3、 看圖說說什么是”布告“，有什么用？”布告“上寫了什么？

　　4、 練習：大象博士要請一位助手，在門口貼出一張布告。（請把劃線部分放到前面，換一種說法）

　　媽媽要去上班了，推著自行車出門。

　　5、 指名讀一讀第二節，說說哪些小動物來了呢？他們怎么做？（  ）正在（   ）。

　　6、 說說”等候“是什么意思？試用它說一句話。

　　7、 學習生字”熊、試“。

　　8、 練習：小猴、小兔、小熊和小貓來報名了。

　　小猴來報名了。

　　比較：  小兔來報名了。

　　小熊來報名了。

　　小貓來報名了。

　　改寫句子：媽媽在吃飯。爸爸在吃飯。 爺爺在吃飯。 奶奶在吃飯。

　　（  ）、（  ）、（  ）和（  ）都在吃飯。

　　9、 齊讀第二節。

　　10、 練習：

　　1）、小猴、小兔、小熊和小貓來報名了。

　　來報名的有小猴、小兔、小熊和小貓。

　　2）、小猴、小兔和小熊考試沒通過。

　　3）、小明、小紅和小亮是我的好朋友。

　　11、朗讀1、2兩節課文。

　　四、指導抄寫生字：（8‘）

　　1、 卡片讀一讀，說說”象、士、試“的注意點。

　　2、 師范寫這三個字。

　　3、 學生抄寫，并評議。

　　教后感：

　　這節課我在學生自學后，讓學生說一說課文講了一件什么事，然后說說你有什么問題。這時，學生都提了大象博士為什么錄取小貓，而不錄取其他的小動物；以及大象博士考試考了什么。因此，我便直接學習課文3-6節，讓學生讀一讀，小組表演，后說一說你看了有什么感受，如果你是大象博士，你會選誰當助手，為什么。并讓學生圈出一些詞語來說明。學生表演得很好，動詞也找得很準。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、 學習3-7節課文，明白大象博士為什么錄取小貓當助手，懂得行為要講文明、說話要有禮貌。

　　2、 學習其余生字，理解“倒下、進去、進來、然后、面前、笑瞇瞇、齊聲、錄取”等詞義。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固：4‘）

　　1、 開火車讀生字，擴詞。

　　2、 完成課后題2。

　　3、 讀一讀1、2兩節，說說主要講了什么/

　　4、 導入：那么，大象博士為什么錄取小貓當助手呢？接著學習課文3-7節。

　　二、學習3-6節課文：（20’）

　　1、 自由讀一讀這幾節課文，想一想大象博士考了什么，每一節分別寫了誰？

　　2、 交流，指名說一說。

　　3、 再讀課文，與小伙伴一起分角色表演課文。

　　4、 請幾組小朋友上臺表演。

　　5、 看后討論：

　　1）、小猴他們是按什么順序進去的？

　　2）、小猴是怎么進去的？圈出表示動作的詞。

　　3）、小兔看見倒在地上的椅子是怎么做的？小熊呢？

　　4）、讀一讀這幾節課文。

　　5）、小貓是怎么進去的？進門后做了些什么？用上表示先后順序的詞說一說。

　　小貓跟小猴、小兔、小熊進去考試時的表現有年哪些不一樣，誰能概括起來說？

　　6、 結合學習生字：沖、撞、翻、踢、扶，并表演一下這些動作。

　　7、 齊表演朗讀3-6節課文。

　　8、 說一說，你讀了這幾節有什么感受？

　　9、 如果你是大象博士，你會選誰當助手？說說理由。

　　三、學習第七節課文：（10‘）

　　1、 那么課文中大象博士到底選了誰當助手？自由讀一讀第七節課文。

　　2、 與小伙伴討論讀了這一節后你知道了什么？

　　3、 學習交流：

　　1）、看圖說說大象博士喜歡誰，從哪里看出來？學習生字“瞇”。

　　2）、考試考什么？為什么小猴、小兔、小熊沒有被錄取？

　　3）、大象博士為什么錄取小貓當助手？

　　4）、說話練習：大象博士哈哈大笑：“已經已經考過了。你們的（        ）就是考試。小猴（                ），行為粗野，沒有禮貌；小兔（               ）小熊（                 ）。我錄取小貓當助手。小貓（               ）多有禮貌啊！

　　4、學習生字”齊、取“。說說”齊聲“什么意思。用上”齊聲“說一句話。

　　四、指導抄寫生字：（6’）

　　1、 卡片讀一讀生字，說說”翻、撞、踢、取“應注意的地方。

　　學生抄寫，并評議。

　　教后感：

　　由于這節課內容與上一節課對調了。因此教學時我安排學習了1、27節課文。在學第一節時，我在學習布告一詞時，很隨意的問了一聲還有什么辦法也可以讓大家都知道。學生說了可以通過電視做廣告，于是，我便讓學生設計一下廣告詞，學生說得挺好的。這是意想不到的。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、 有感情的朗讀課文，進一步懂得行為要文明，說話要有禮貌。

　　2、 指導完成作業。

　　教學過程：

　　一、復習：（8‘）

　　1、 卡片開火車讀生字，擴詞。

　　2、 完成作業本題3，組詞。

　　3、 選字填空，完成作業本題2。

　　4、 把左右兩邊的詞用線連起來，再寫一寫。

　　二、指導朗讀課文：（18’）

　　1、 自由讀課文，注意讀出語氣。

　　2、 指名讀一讀。

　　3、 與小伙伴一起分角色表演這篇課文。

　　4、 請幾組小朋友表演課文。評議。

　　5、 看了表演，說說你有什么想法，或你知道、懂得了什么？

　　準備，后指名回答。

　　6、 小結課文：1）、齊表演小貓有禮貌的這一節；

　　2）、懂得行為要文明，說話要有禮貌。

　　3）、說說我們班上，誰做得很好，是怎么做的？

　　4）、說說自己哪些地方還做得不夠好，準備怎么做？

　　7、 齊讀課文。

　　三、指導作業：（14‘）

　　1、 按課文內容填空，并讀一讀。

　　2、 照樣子改寫句子：　　1）、讀一讀例句，說說怎么改。

　　2）、獨立完成作業本題6，后校對。

　　3）、說說這些句子，改寫為“被”字句怎么改。

　　4）、那么，改寫為“把”字句呢？

　　5）、小結這種句式的改法。

　　3、 完成課后題3，照樣子換個說法。

　　先讀一讀例句，說說句式。后獨立完成，并校對。

　　4、 造句：1）、先自由寫句子，要求寫1-2句話。

　　2）、讀一讀，交流，評議。

　　5、 完成其余作業。

　　板書：

　　37   大象博士請助手

　　小猴    沖      撞

　　小兔    看見    跳

　　小熊            踢

　　小貓    推、扶、放