教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)隹字底，讀準(zhǔn)多音字“差”，讀寫“狐貍”等9個(gè)詞語。

　　2、 會(huì)用“剛……就……”寫句子，會(huì)給簡單的句子加上逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

　　3、 能有感情的朗讀課文。

　　4、 感受愛聽奉承話會(huì)受騙上當(dāng)；不能以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取想得到的東西。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)12個(gè)生字和1個(gè)多音字“差”，能據(jù)詞定音；理解“東西、親愛”等詞語的意思；會(huì)寫“得意、好看”的近義詞；會(huì)給簡單的句子加上逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圍繞狐貍怎樣行騙，烏鴉怎樣受騙這條主線，悟出愛聽奉承話的人，容易受騙上當(dāng)?shù)脑⒁狻?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、生字卡片等。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 結(jié)合看圖，初讀課文，了解課文大意。

　　2、 學(xué)習(xí)課文第一段。能正確地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖說話，導(dǎo)入課文：（10‘）

　　1、 出示圖片：說說你認(rèn)識(shí)這兩種動(dòng)物嗎？

　　2、 你知道狐貍是怎樣的？烏鴉又是怎樣的？

　　3、 看圖說話：

　　1）、狐貍住在什么地方？烏鴉呢？連起來說幾句話。

　　2）、有一天，烏鴉找到了一片肉，看圖說說它怎么樣？

　　3）、看看狐貍的樣子，說說它怎么樣，想干什么？

　　4）、看圖連起來說一段話。

　　5）、結(jié)合學(xué)習(xí)部分生字：如攙、肉、等。

　　4、 那么那片肉，最后怎么樣了呢？今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，出示課題：狐貍和烏鴉。

　　5、 齊讀課題。

　　二、自學(xué)課文：（8’）

　　1、 先聽錄音讀課文。

　　2、 自己學(xué)習(xí)：要求：

　　1）、讀準(zhǔn)字音，想想生字怎么記。

　　2）、讀通課文，想一想狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事？

　　3、 指名分節(jié)讀課文，并正音。

　　4、 學(xué)習(xí)多音字“差”，并選擇讀音。

　　差多了（chà  chāi   ）出差（chà   chāi ）

　　5、 討論：狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事？

　　6、 再自由讀一讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)第一段：（8‘）

　　1、 自由讀一讀，說說你知道了什么？

　　2、 交流：

　　1）、給這兩句話換一種說法。

　　2）、學(xué)習(xí)生字：窩。

　　3、 朗讀這一節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)第二節(jié)：（6’）

　　1、 有一天，烏鴉飛出去，它找到了什么，它會(huì)想什么？準(zhǔn)備說話。

　　2、 讀一讀這一段課文，想一想用什么語氣讀。自由準(zhǔn)備。

　　3、 指名朗讀，并齊讀這一節(jié)。

　　4、 學(xué)習(xí)生字：叼，給它換一個(gè)詞。

　　五、指導(dǎo)抄寫生字：（8‘）

　　1、 卡片讀一讀，說說注意點(diǎn)。

　　2、 抄寫生字，并評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)課文3-8節(jié)，感受烏鴉愛聽奉承話上當(dāng)。

　　2、 有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：（5’）

　　1、 開火車讀生字。

　　2、 朗讀一二兩節(jié)。說說這兩節(jié)主要寫什么？

　　二、學(xué)習(xí)3節(jié)：（6‘）

　　1、 烏鴉找到了一片肉可高興了，這時(shí)狐貍看到了，看圖說說它的饞樣。學(xué)習(xí)生字“抬”

　　2、 找找文中是第幾節(jié)，讀一讀，讀出它的饞樣。

　　自由讀，指名讀，并齊讀。

　　3、 狐貍它會(huì)想什么呢？

　　三、學(xué)習(xí)4-8節(jié)：（25’）

　　1、 自由朗讀課文，想一想狐貍想了什么辦法，用“——”劃出狐貍說的話讀一讀。烏鴉聽了狐貍的話，又怎樣，用“~~”劃出。

　　2、 交流：

　　1）、出示狐貍說的話，請小朋友讀一讀，想一想，對(duì)它說的話你有什么看法？

　　2）、指名說一說，從狐貍的神態(tài)、說的話等討論。

　　3）、烏鴉的羽毛漂亮嗎？嗓子好聽嗎？狐貍為什么這么說？

　　結(jié)合學(xué)習(xí)生字“羽、雀、嗓、句”。

　　4）、怎樣朗讀這些話呢？自己先讀一讀，后指名讀。

　　5）、讀這幾句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、 那么，烏鴉又是怎樣受騙的？

　　1）、烏鴉的態(tài)度是怎樣變化的？

　　2）、起初，烏鴉為什么不做聲？這時(shí)，烏鴉可能想什么？

　　3）、“看了一眼”說明什么？這第二次“不做聲”與第一次有什么不同？

　　4）、烏鴉為什么會(huì)“得意極了”“唱起歌來”？

　　5）、結(jié)合學(xué)習(xí)生字“極？

　　6）、對(duì)于烏鴉這樣的表現(xiàn)，你有什么感想？

　　6）、朗讀第七節(jié)。

　　4、 指導(dǎo)用”剛……就……“說話。

　　1）、烏鴉剛一張嘴，肉就（           ）。　　2）、那片肉剛（          ），就（             ）。

　　3）、（               ）剛（         ），就（          ）。

　　5、 那片肉最后怎樣了？齊讀第八節(jié)。

　　6、 有感情的朗讀課文。先自由讀一讀，后指名讀。

　　7、 說說你有什么感受？

　　四、指導(dǎo)抄寫生字（4‘）

　　1、 卡片讀生字，并說說注意點(diǎn)。

　　2、 抄寫生字，并評(píng)議。

　　教后感：

　　在朗讀完第七節(jié)后，我讓小朋友找自己的小伙伴合作分角色表演朗讀這幾節(jié)課文，讀后又讓小朋友說說你想對(duì)烏鴉說些什么，來初步感受聽好話容易上當(dāng)。用來代替說感受，這樣學(xué)生興趣較高。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 有感情地朗讀課文，總結(jié)全文，理解寓意。

　　2、 展開相象，練習(xí)說話。

　　3、 會(huì)給簡單的句子加上逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：（6’）

　　1、 開火車讀生字，口頭組詞。

　　2、 完成課后題2，看偏旁寫字。

　　3、 完成作業(yè)本題2，選擇正確的讀音。

　　二、有感情地朗讀課文：（14）

　　1、 找自己喜歡的伙伴，合作表演課文。

　　2、 比一比，請幾組小朋友表演。

　　3、 說說烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)？這是一只怎樣的烏鴉？

　　4、 讀了課文，你有什么感受？

　　5、 小結(jié)：愛聽奉承話會(huì)受騙上當(dāng)。

　　6、 完成課后題6，拼拼寫寫。

　　7、 齊讀課文，完成課后題4，加標(biāo)點(diǎn)。并讀一讀。

　　三、想象說話：（12‘）

　　1、 那么，烏鴉嘴里的肉被狐貍騙走后，它會(huì)怎么對(duì)它的孩子說？

　　2、 又有一次，烏鴉又飛出去給它的孩子找吃的，它找到一條魚，站在窩旁的樹枝上。狐貍有又看見了，接著會(huì)發(fā)生什么事？

　　3、 先與小伙伴合作編故事。

　　4、 指名說一說。

　　四、指導(dǎo)作業(yè)：（8’）

　　1、 讀拼音寫詞語，完成作業(yè)本題3。

　　2、 在（  ）里填上合適的詞。完成作業(yè)本題4。

　　3、 寫出意思相近的詞。

　　4、 照樣子把句子寫完整。

　　1）、先讀一讀例句，說說句式。

　　2）、獨(dú)立完成作業(yè)。

　　3）、讀一讀，交流。

　　五、機(jī)動(dòng)：把編的故事寫下來。

　　板書：

　　狐貍           和            烏鴉

　　想了想 笑著                不做聲

　　親愛的 您                  看了一眼 不做聲

　　羽毛真漂亮 嗓子真好        得意極了 唱起歌來

　　愛聽好話的人容易上當(dāng)