教學目標：

　　1、讀懂用并列段式寫的第3、4兩段，知道各段并列地寫了哪些內容，每個內容是怎樣寫的，第4段中的兩個內容是怎樣連接起來的。

　　2、指導有感情朗讀練習，加深理解內容，提高朗讀能力，培養語感。

　　3、進一步感受西沙群島的美麗富饒，激發熱愛祖國山河的感情。

　　教學重點：目標1

　　教學難點：目標2、3

　　一、復習導入

　　1、練習：西沙群島是             。

　　2、課文哪句話概括了它的特點？齊讀總起句。

　　二、學習課文3、4兩段

　　（一）整體感知

　　1、看錄像。

　　2、看后問：你現在最想說的是什么？

　　（二）學習第3自然段

　　1、請同學們先來美美地讀第3自然段。

　　2、這一段最吸引你的是什么？

　　學生說后上來板書

　　3、理解內容

　　（1）珊瑚

　　珊瑚哪些地方吸引你？（美麗、可愛、形狀多、顏色多）

　　指導有感情朗讀，讀出珊瑚的美麗與你的喜歡。

　　（2）海參

　　海參什么地方吸引你？

　　“蠕動”什么意思？哪些動物是蠕動的？（蚯蚓、小蟲等）

　　海參怎樣地蠕動？

　　“懶洋洋”什么意思？（沒有力氣、沒有精神、無精打采）

　　我們什么時候懶洋洋的？

　　這句話還告訴我們海參的怎么樣？哪里看出多？（到處都是）

　　指導有感情朗讀。

　　（3）大龍蝦

　　大龍蝦為什么吸引你？

　　你見過哪些“威武”的動物或人？（將軍、老虎、獅子、螃蟹等）

　　大龍蝦怎么威武？找出有關詞語。

　　指導有感情朗讀。

　　（4）魚

　　說說魚哪些地方吸引你？

　　哪些地方說明魚的美麗與可愛？讀有關句子。

　　哪些句子說明魚的多？朗讀有關句子。

　　齊讀寫魚的幾個句子，說說這是按什么方法寫的。（總分總）

　　4、有感情朗讀第3自然段

　　（二）學習第4自然段

　　1、請同學們自由讀第4段，說說這一段哪些地方吸引你。

　　2、學生回答并板書（貝殼、海龜）

　　3、學習寫貝殼的內容

　　（1）讀寫貝殼的句子，想想句子后藏著什么字？（多、美）

　　（2）哪些方面多與美？（大小、顏色、形狀）

　　（3）哪一個詞最能寫出貝殼的多？（無所不有）

　　你能用另一個詞來換嗎？

　　（4）有感情朗讀寫貝殼的句子。

　　4、學習寫海龜的內容

　　（1）讀第2-4句

　　（2）寫海龜寫了一個什么詞？（有趣）

　　你覺得文哪里最能說明海龜的有趣？

　　理解“四腳朝天”，想象海龜的滑稽樣子。

　　理解“寸步難移”， 一寸有多少？（就是一點也不能動。）

　　（3）課文還寫了海龜的什么？（多、成群）

　　（4）有感情朗讀寫海龜的句子。

　　5、理解與鞏固并列段落的寫法

　　（1）請同學們自由讀第4自然段，說說這一段是有什么方法寫的。

　　（2）回憶并列段落的學習方法

　　（3）練習：

　　課文第4段先寫海灘上的        ，再寫海灘上的        ，

　　中間用               把這兩個內容連起來。

　　6、拓展練習

　　（1）課文第3 段是用什么方法寫的？

　　（2）練習：

　　海底的巖石上有各種顏色的珊瑚，有的像盛開的花朵，有的像　　美麗的廘角。          。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動著。

　　海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。                    。

　　大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　（三）齊讀第3、4兩段，看板書小結

　　三、課堂作業（略）