今天聽了張老師執教的《海底世界》這課，收獲頗多。

　　首先給我的感受是整堂課充滿濃濃的情意，教者情緒高昂，學生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

　　其次，教者創設了一個自主的學習環境，尤其是情境的創設：播放多媒體課件，展現海底世界，給學生美的享受。學生置身情境，強烈地感受到了海底世界的奇妙所在，它像一塊巨大的吸鐵石，將學生注意力緊緊吸引。學生身臨其境，激起了強烈的探究欲。學生的創新火花在閃耀，自主探究的精神在滋長。

　　在教學中教者注重學生能力的培養，給學生創設一個展示個性的舞臺。如：第一小節抓住“依然”進行換詞練習，運用文中的省略號，引導學生展開想像以及仿照文中的句子進行說話練習。

　　在教學中，教者將課堂的語言訓練和課外的生活實踐活動進行有機結合，從而使學生從單一的步入廣泛的社會語文空間，走向大語文，真正學好語文。如：在指導學生理解“竊竊私語”這個詞時，讓學生舉例說說什么時候用到這個詞。學生的回答異常精彩，這時的課堂出現了一個小小的高潮。

　　由于本堂課的量太大，以至課的后部分教學顯得有些倉促。