今天，教學(xué)了《爭論的故事》這篇文章。這是一篇生動(dòng)有趣的文章，條理清晰，共分兩大部分。第一部分講的是盛老師講兄弟倆爭論的故事，由于這是一個(gè)有趣的故事，所以學(xué)生顯得很有興致，在朗讀對(duì)話的時(shí)候更是激情高漲。在第四自然段中，兄弟倆誰也說服不了誰，于是，我問了一個(gè)問題：“你說，到底誰說的有理呢？”學(xué)生們發(fā)言踴躍而激烈，有的說哥哥說的對(duì)，煮著吃好，有的說弟弟說的對(duì)，烤著吃香，有的說干嗎不射兩只下來，大家爭的不亦樂乎。聽著孩子們的回答，我忽然感到很悲哀，竟沒有一個(gè)學(xué)生意識(shí)到不要去射大雁，要保護(hù)鳥兒。二十一世紀(jì)大家都在提倡環(huán)保，前幾個(gè)月也是愛鳥周，在課堂上，在生活中我們也不時(shí)在教導(dǎo)學(xué)生要愛鳥，而今，學(xué)生對(duì)于愛護(hù)鳥兒全然不知。于是，在學(xué)生爭論的之后，我輕輕的說了一句：“是呀，你們說的都有道理，可是，我想如果我們不去射大雁，愛護(hù)大雁，就沒有這么多的煩惱了，是吧？（學(xué)生笑）但是，這只是一個(gè)故事，我們還是順著故事看下去吧。”通過點(diǎn)撥，學(xué)生意識(shí)到了要愛護(hù)鳥兒，同時(shí)也知道這只是一個(gè)故事，我們要從故事中學(xué)習(xí)知識(shí)和道理。