教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。

　　2.背誦兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。

　　3.能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：收集牛郎織女（包括乞巧節(jié)）和嫦娥奔月的神話故事及其它神話故事。

　　教師：牛郎織女和嫦娥奔月神話故事的課件（展示故事主要情節(jié)，并教師配說(shuō)對(duì)白。見(jiàn)后）

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、讀本單元導(dǎo)語(yǔ)，了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。（板書(shū)：神話故事、民間傳說(shuō)）

　　二、了解“乞巧節(jié)”，學(xué)“乞”。

　　1.引入課題：今天，我們學(xué)習(xí)29課古詩(shī)兩首的第一首，齊讀“乞巧”（“乞”三聲，區(qū)別乞──氣）

　　2.通過(guò)課前搜集的信息，你了解“乞巧”嗎？（四人小組交流、抽說(shuō)、補(bǔ)充。見(jiàn)124頁(yè)）

　　三、讀詩(shī)，（學(xué)“霄”），講牛郎織女的神話故事，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。

　　1.自讀，齊讀詩(shī)。

　　2.學(xué)“霄”（“霄”夜。上“雨”字頭，下“肖”）

　　3.詩(shī)中講了一個(gè)什么神話故事？（板書(shū)：牛郎織女）

　　4.生用課前搜集的資料講故事。

　　①四人小組交流、補(bǔ)充（可用圖書(shū)），教師參與交流補(bǔ)充。

　　②抽講，其他學(xué)生可補(bǔ)充。

　　③出示課件牛郎織女神話故事畫(huà)面，師說(shuō)白。見(jiàn)后

　　④每位學(xué)生自己講講故事（再出示故事課件）

　　5.出示簡(jiǎn)筆畫(huà)天上的星星是不是真有這樣的故事？（板書(shū)：古人的豐富想象）

　　四、讀詩(shī)，理解大意。

　　1.根據(jù)故事和信息自讀理解詩(shī)意，小聲說(shuō)話。

　　2.四人小組交流，師參加。

　　3.抽說(shuō)，其余補(bǔ)充（一年一度的七夕（即乞巧節(jié)）又到了，這天夜晚，家家戶(hù)戶(hù)的人們抬頭望無(wú)際的夜空，只見(jiàn)牛郎和織女在鵲橋上相見(jiàn)了。家家好在乞巧節(jié)時(shí)望著秋月，穿針，向織女乞取智巧。）

　　4.讀詩(shī)、背詩(shī)

　　①齊讀

　　②比賽朗讀（男女生）

　　③同桌互讀

　　④齊讀

　　⑤背（提示：根據(jù)第1．2句意）

　　a．自背b．互相抽背c齊背

　　五、拓展

　　你還知道什么神話故事，講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

　　資料：織女是天帝的孫女，她心靈手巧，能織出五彩的云錦。織女和牛郎結(jié)為夫妻后，織女再也不給天帝織云錦了，天帝用天河將她們夫妻隔開(kāi)，只準(zhǔn)每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋相會(huì)一次。