《一個小村莊的故事》教學設計六

　　教學要求

　　1、引導學生讀通課文內容，了解一個小村莊被洪水卷走的原因，受到保護生態環境的教育。

　　2、幫助學生學會本課生字新詞。

　　3、幫助學生聯系上下文，說出有關句子的意思。

　　4、指導學生有感情地朗讀課文。

　　教學重點體會課文中含義深刻的句子，受到熱愛自然、合理地開發和利用自然資源的教育。

　　教學難點體會課文中含義深刻的句子。理解環境保護對于人類的重要性，懂得生態平衡的意義。

　　課前準備學生收集有關環境保護的資料。

　　教學課時兩課時

　　第一課時

　　教學要求

　　1、通過學習這篇課文，受到熱愛自然、合理地開發和利用自然資源的教育。

　　2、學會本課生字新詞。體會課文中含義深刻的句子。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點體會課文中含義深刻的句子。受到熱愛自然、合理地開發和利用自然資源的教育。

　　教學難點體會課文中含義深刻的句子。理解環境保護對于人類的重要性，懂得生態平衡的意義。

　　教學過程

　　一、導入自學

　　1、輕聲讀課文，再想一想這篇課文寫的是什么。讀懂了什么，還有什么讀不懂的，把讀不懂的地方做個記號，再往下讀。等讀完全文，原來讀不懂的可能就會豁然開朗，一下子想通了。

　　2、仔細思考，這篇課文表達了作者怎樣的感情？運用多媒體課件，再現環境被破壞的有關圖象和文字資料。

　　3、把課文讀通順、讀流利。

　　二、檢查自學情況

　　1．帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。

　　2．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。

　　a.讀準帶拼音的詞語。

　　b.讀準多音字。

　　c.去掉拼音讀詞語。

　　d.去掉詞語讀生字。

　　3．小組為單位，輪流認讀生字

　　4．推選讀得好的同學當小老師，領讀生字詞

　　三、讀通課文，初步感悟

　　1．指名小組開火車朗讀，每人讀一個自然段，全班評價、教師指導，重點要求讀正確、讀流利。

　　2．分組朗讀，要求：反復練習，讀準字音，讀通句子。教師巡視，相機指導。達到要求后全班齊讀。

　　3．鼓勵學生質疑，解決以下兩個問題：

　　（1）這樣一個美麗的小村莊為什么沒有了？

　　（2）課文告訴我們什么道理？

　　4、引導學生在思考中讀懂課文。

　　四、讀了這篇課文，你想說什么？