教學目標：

　　1、結合具體的情境，能正確的數出數量在11~20之間物體的個數；認識11~20各數，并能正確的讀、寫。

　　2、在數物體個數的過程中，初步認識計數單位“—”和“+”，認識數位“個位”和“十位”；知道11~20各數的組成，了解20以內數的順序，會比較20以內數的大小。

　　3、結合具體實例，能正確口算出十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的加減法。知道加減法各部分的名稱。

　　4、經歷用20以內的數描述身邊事物的過程，體會數與生活的聯系，形成初步的統計意識。

　　單元知識技能目標：

　　1、能認、讀寫20以內的數，會用數表示物體個數和事物的順序位置。

　　2、認識＞＜＝的含義，能用符號和詞語來描述20以內的數大小。

　　3、能說各數位的名稱，識別各數位上數字含義。

　　單元教學建議：

　　1、注重實際操作，讓學生經歷數概念的形成過程。

　　2、提倡算法多樣化。

　　3、注重培養學生的初步數感和估計的意識。

　　4、本單元的評價，要注意考查學生能否正確的數、讀、寫11~20各書，是否掌握了數的順序，會不會比較大小。

　　課時安排：4課時

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、在具體的操作活動中，讓學生認、讀、寫11－20各數，掌握20以內數的順序，初步建立數位的概念。

　　2、結合學生的實際情況，讓學生填寫算式。

　　3、在教學中滲透數的順序，并進行社會秩序教育。

　　4、學會與人合作，體會計算的多樣化，發展學生思維。

　　教學重點： 掌握20以內數的順序。

　　教學難點：初步建立數的概念

　　教學準備：教學掛圖

　　教學方法：抓問題，用多種游戲，把抽象的數位具體化。

　　第二課時

　　教學目標：

　　結合實例能正確口算十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的加減法，知道加減法個部分的名稱。

　　教學重、難點：計算方法。

　　教學準備：小棒、計數器。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1通過文字題練習，進一步體會減法的意義。

　　2 進行本單元學習成果的自我評價。