教學目標：精讀課文，重點感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設計與法國南部農民賣葡萄之間的聯系。懂得尊重他人，相信他人，給人自由選擇的機會，其中蘊涵著巨大的價值。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、讀字組詞，默寫詞語

　　2、說說課文的主要內容：寫建筑大師格羅培斯從年老的葡萄園主“個人自由，任其選擇”賣葡萄的方法上得到啟發，產生“撒下草種，提前開放”的路徑設計策略，最終被評為世界最佳設計。

　　二、學習課文二至四段

　　1、教師：內心焦躁的格羅培斯離開巴黎，來到地中海海濱。汽車在法國南部的鄉間公路上行駛。

　　2、自由閱讀第二段

　　要求：了解他在法國南部看到什么？聽到什么？他是怎樣做的？

　　3、我們一起來感受格羅培斯的所見所聞所做。

　　4、指名朗讀第二段

　　5、他看到了葡萄園主的哪兩種做法？

　　6、兩種做法帶來了不同的結果，你發現了嗎？

　　7、為什么會產生不同的結果？板書：給人自由任其選擇

　　8、你欣賞哪種賣葡萄的方法？

　　9、我也認為這位老太太的做法是成功的，一般的路人會從老太太的做法中受到啟發嗎？格羅培斯卻從中受到啟發，說明了什么？

　　10、指導朗讀：“立即”可見時間緊迫，格羅培斯一心想到的是工作。

　　11、深受啟發的格羅培斯是怎么做的呢？

　　12、自由閱讀第三段，思考：為什么要在樂園里撒下草種？他是怎樣想的？

　　13、學生朗讀課文，回答問題。

　　14、用自己的話概括格羅培斯的設計方案，體會格羅培斯的良苦用心：寬，走的人多；窄：走的人少；沒人走的地方，不用設計。

　　15、你覺得這是一種設計嗎？是什么設計理念？（板書：順其自然）

　　16、你欣賞這樣的設計嗎？說說自己的理由。

　　▲這樣的設計給了游人以權利，是把游人放在了第一位的；

　　▲這樣的設計是順其自然的，看來在沒有辦法的時候，順其自然是一種最佳的選擇；

　　▲道路的設計不是用腦子挖空心思想出來的，而是用腳走出來的

　　▲它是眾多的人自由選擇的結果，符合眾多人的心愿……

　　17、說說許多著名建筑的設計師在設計這一建筑物時的理念。如：悉尼歌劇院等

　　18、指導朗讀第三段，體會方案的高明，他是眾多的人自由選擇的結果，符合眾多的人的意愿。

　　19、這樣順其自然的的設計方法獲得了成功，齊讀最后一段。

　　20、你認為格羅培斯獲得成功的秘訣是什么？

　　1）善于從成功者的做法中獲得啟示。

　　2）對工作認真負責，一絲不茍。

　　3）對微不足道的問題同樣認真對待。

　　21、想象一下如果不認真對待這微不足道的問題，能不能成功？

　　22、至此，你想對格羅培斯說什么？

　　三、總結

　　1、朗讀全文，回答課后習題4。

　　2、格羅培斯從老太太的做法中受到啟發，獲得成功，你從格羅培斯的身上得到什么啟發呢？

　　3、我們應該怎么辦？結合具體內容談談。

　　4、希望你們也能爭創最佳。

　　四、作業設計

　　1、開展走進迪斯尼，迪斯尼的故事等語文實踐活動。

　　2、把這個故事講給父母聽。

　　板書設計：

　　最佳路徑

　　時間緊迫——獲得啟示——完成設計——取得最佳

　　撒下草種，提前開放

　　按照足跡，鋪設道路

　　尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇