教學目標：

　　1．使學生進一步掌握小數加、減法的計算法則，提高學生小數加、減法的計算能力。

　　2．使學生能應用小數加、減法解決一些常見問題，體會小數加、減法在日常生活里的應用。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　我們已經學習了小數加、減法的計算法則，這節課我們進行小數加法和減法的練習。(板書課題)通過練習，要進一步掌握小數加、減法的計算法則，提高小數加、減法的計算能力，并能應用小數加、減計算解決一些實際問題。

　　二、計算練習

　　1．口算練習二第10題。

　　小黑板出示，讓學生一組組口算，老師板書出每道題的得數。

　　提問：每組里兩題中加數或被減數和減數有什么相同和不同的地方?為什么算式里數字相同而得數不一樣?

　　指出：雖然算式里數字相同，但由于一個加數或減數的小數點位置不同，所以得數也不一樣。從這里可以看出，小數加、減法的計算一定要把小數點對齊，這是小數加、減法計算的關鍵。

　　2．做練習二第11題。

　　小黑板出示，讓學生觀察每題的計算對不對(或讓學生通過驗算判斷)。

　　讓學生在課本上改正錯題。

　　依次提問錯題錯在哪里，怎樣改正的，老師在小黑板上改正。

　　結合錯題的改正，強調計算時要注意的問題。

　　3．做練習二第12題第一行。

　　指名三人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說一說每道題是怎樣做的。

　　指出：計算小數加、減法，一定要把小數點對齊，按整數加、減法的方法進行計算。小數減法里當被減數小數部分位數少時，可以把末尾的數位上看做。去減。如果得數小數部分末尾有0，一般要按小數的基本性質化簡。

　　三、應用題練習

　　1、做練習二第13題。

　　讓學生做在練習本上。

　　指名學生口答算式和結果，老師板書。

　　提問：這道題是怎樣想的?

　　2．做練習二第14題。

　　指名四人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，結合訂正讓學生說說各要選擇哪個條件解答。

　　四、課堂小結

　　提問：通過練習，你認為小數加、減法要怎樣做?計算時要注意哪些問題?

　　五、課堂作業

　　練習二第12題第二、三行。