教學內容：教科書第74頁第5題，練習十七的第7一12題。

　　教學目的：使學生進一步掌握加法和乘法的運算定律，會應用運算定律進行簡便運算。

　　教學過程：

　　一、復習運算定律

　　1．教師：請同學們回憶一下，我們學過了哪些運算定律?（加法交換律、結合律；乘法交換律、結合律、分配律）如何用字母表示?

　　隨著學生的回答，教師板書：

　　加  法                       乘  法

　　交換律： a+b=b+a     　　　　　　  a×b=b×a

　　結合律：（a+b）+c=a+（b+c）　　     （a×b）×c=a×（b×c）

　　分配律：（a+b）×c=a×c+b×c

　　然后引導學生對它們之間的聯系和區別進行橫向比較。

　　“加法交換律和乘法交換律有什么相同點和不同點?”（相同點：都是把兩個數交換位置，運算結果相同；不同點：運算方法不同。）

　　“加法結合律和乘法結合律有什么相同點和不同點?”（相同點：都有三個數，不管相鄰的哪兩個數先進行運算再同另一個數運算，結果都不變；不同點：運算方法不同。）

　　通過比較，使學生明確加法和乘法的交換律、結合律，表達式類似，只是運算方法不同。

　　2．練習。

　　（1）做第81頁的第5題。

　　讓學生看一看這道題中的算式各符合哪個運算定律，然后分別填在橫線上。

　�。�2）做練習十七的第8題。

　　根據運算定律給每個算式填上適當的運算符號或數，訂正時，說一說依據。

　　二、復習簡便算法

　　1．讓學生做下面的題，并說一說怎樣做簡便，應用了什么運算定律。

　　82十78十22              6×35×50

　　136十68十64             125×80×50

　　25十43十75十57        45×4×25×20

　　271十53十47十29      62×7十38×7

　　2．讓學生口算下面各題，并說一說是怎樣算的。

　　469十98                  437—305

　　469一98                  324—48—52

　　3．讓學生做練習十七的第9題，指名說一說簡便計算的依據。

　　三、鞏固練習

　　2． 做練習十七的第10一12題。

　�。�1）第10題，讓學生獨立做，集體訂正時，說一說運算順序。

　　（2）第11題，獨立做，集體訂正。

　　（3）第12題，讓學生先自己做。其思路是：先求出第一個小長方形木板的面積，然后求它的寬，最后根據邊長的特點分割。

　　2．對學有余力的學生讓他們做練習十七的第13 一14  題和第81頁的思考題。

　　思考題，讓學生自己找規律填數。