一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

　　2、說(shuō)說(shuō)各段的主要內(nèi)容。

　　二、精讀課文第一部分

　　1、指名讀第一自然段，問(wèn)：“我”來(lái)到這座城市時(shí)的心情如何？（灰暗無(wú)比）

　　2、“灰暗”如何理解？為什么會(huì)這樣？聯(lián)系課文來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　3、自己快速讀2-4自然段,想想后來(lái)心情有了怎樣的變化?(覺(jué)得溫暖起來(lái))

　　4、你從哪里讀出來(lái)的？為什么會(huì)有這樣的變化呢？

　　5、這是一個(gè)怎樣的家庭？小女孩是個(gè)怎樣的人？劃出描寫(xiě)小女孩的句子，（邊找句子讀，邊理解。）

　　6、感情朗讀第一部分。

　　三、精讀第二部分

　　1、過(guò)渡

　　2、指名讀第五自然段，從這段你了解到了什么？

　　3、明明遭遇是不幸的，可她長(zhǎng)得漂亮，找出描寫(xiě)明明外貌的句子，讀一讀。

　　4、明明的可愛(ài)讓“隱隱心疼”，可她對(duì)生活充滿了向往，并且感染了我，使我的心情也變了。

　　5、自由讀7-14自然段，小組討論：讀懂了什么？還有哪些地方不懂。

　　6、交流：

　　（1）明明很聰明，憑聽(tīng)覺(jué)知道我用拐杖走路。

　　（2）明明喜歡笑，笑聲清脆、動(dòng)聽(tīng)、悅耳，而且富有感染力和穿透力，把快樂(lè)傳給了我。

　　（3）理解“明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂(lè)。”（明明雖然雙目失明，卻對(duì)生活充滿了好奇和探究的渴望，表現(xiàn)出了對(duì)生活的強(qiáng)烈向往，如同這光線一樣帶給了作者快樂(lè)、溫暖、希望和生活下去的信念。）

　　（4）理解“看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的‘番茄太陽(yáng)’。”（把小女孩的笑臉比喻成最美的“番茄太陽(yáng)”。寫(xiě)出了小女孩笑容的燦爛美好，給人以希望和溫暖的力量。）

　　7、練讀，分角色朗讀，讀好人物的語(yǔ)言。

　　四、精讀第三部分

　　1、默讀這一部分，說(shuō)說(shuō)主要講了什么？

　　2、明明要走的時(shí)候，跟“我”說(shuō)了什么？

　　3、她說(shuō)這句話的時(shí)候是怎樣的？為什么要輕輕的？（是兩個(gè)人的約定，不想告訴其他人）

　　4、這個(gè)約定是什么呢？

　　5、這樣的約定，應(yīng)該用什么語(yǔ)調(diào)來(lái)讀？（親切、肯定）

　　6、誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　7、這樣懇切的話語(yǔ)，作者聽(tīng)了后怎么樣？（感動(dòng)，眼淚一下子流了出來(lái)）[

　　8、如果你是作者，你聽(tīng)到了這樣的話語(yǔ)，你會(huì)怎樣回答明明？

　　9、明明離開(kāi)了，作者會(huì)怎樣呢？齊讀最后一段。

　　10、從這段你讀懂了什么？有什么不懂的嗎？

　　11、如何理解“紅紅的‘番茄太陽(yáng)’一直掛在我的心中，溫暖著我的心。”？

　　12、齊讀這一部分。

　　五、布置作業(yè)

　　1、摘抄文中你喜歡的或者深受感動(dòng)的句子。

　　2、感情朗讀課文。