《鄉下人間》教學設計一

　　教學準備：1、讓學生通過學習“鄉下人家”，觀察家鄉，了解家鄉。

　　2、繪畫工具材料。

　　3、圖片。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激情導入。

　　1、師：鄉下人家，不論什么時候，什么季節，都有一道獨特的迷人的風景，不信你聽。

　　2、田園小詩：（屏幕出示）

　　長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。

　　雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。

　　夕陽鳥兒如畫，紡織娘高唱甜蜜。

　　二、探究學習最美鄉下人家。

　　1、生：交流：你認為小詩怎么樣？有什么感受？談一談。

　　2、說說自己的家鄉，生活環境，風土人情、家鄉的變化。

　　田園風格的家園（自然環境的優美，花草樹木、雞鴨、小動物、房屋、生活方式，返璞歸真、健康環保等）

　　3、揭題：美麗的家園。

　　三、分小組創作

　　描繪美麗的氛圍，創作自己理想中的美麗家園。

　　1、創作指導：①工具、材料；②創作方式；構圖、添加；③方式（蠟筆畫、水粉畫、剪貼等）

　　2、學生創作、教師巡導。（小組合作）

　　四、作品展評

　　生：介紹畫中的新園。（小組中有特色一點的作品）

　　五、課外延伸

　　更進一步了解家鄉，收集有關家鄉的資料，寫一寫家鄉。

　　設計說明：

　　本課以《鄉下人家》為載體，以鄉村小學生的生活環境為背景，體現“美術、人文”融于一體的創新教育理念，引領學生體會鄉村生活的自然親切優美恬靜。感受鄉村生活的美好。享受鄉下人家的生活樂趣。培養學生熱愛家鄉，善于用自己靈巧的雙手裝點自己的家園，裝點自己生活的美好品質。教學中充分調動學生的學習欲望。激發創美熱情，組織學生以小組合作的方式，通過《鄉下人家》文本的細談、賞析。結合自己生活的環境說一說、想一想、畫一畫家鄉。再通過作品展評。張揚學生個性，使學生的綜合素質的以全面發展。

　　教學目標：

　　1、運用小組合作的學習方式，通過選擇適合自己，自己喜歡的表現方式，創作一幅以表現心中的美麗家園為主題的繪畫作品。

　　2、培養學生團結協作的集體主義精神。

　　3、感受家鄉的田園風光。鼓勵學生關注家鄉的發展，增強對家鄉、對生活的熱愛。

　　教學重點：學會觀察，能用不同的創作方法，繪畫不同特色的鄉下人家。

　　難點：感知文體，學會用不同材料進行創作。