一、素質(zhì)教育目標

　�。ㄒ唬┲�識教學點

　　1．生字；曠、蠢、灶、蘑菇、岔。

　　2．新詞：空曠、蠢東西、蘑菇、分岔、垂頭喪氣、輕蔑。

　　3．理解重點句：

　�。�1）剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊野獸來了，野獸來了——就都跑了。

　�。�2）如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……

　�。ǘ�）能力訓練點

　　1．訓練按事情發(fā)展順序給課文分段

　　2．理解課文內(nèi)容，歸納中心思想

　　3．指導朗讀，培養(yǎng)朗讀能力

　　（三）德育滲透點

　　通過了解這個小故事，教育學生從小熱愛自己的祖國，當祖國需要時，隨時都可以為祖國獻出一切。

　　二、重點、難點及解決辦法

　　（一）重點

　　1．了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。

　　2．了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間的相互照應。

　�。ǘ�）難點

　　“小夜鶯”的機智來自思維敏捷，敏捷的思維來自熱愛祖國的感情，這一點難于理解。

　�。ㄈ�）解決辦法

　　采用教學時先以理清故事的內(nèi)容入手，再了解時代背景，深化的讀加以理解。[

　　三、課時安排兩課時

　　四、學生活動設計

　�。ㄒ唬┗卮鹫n文中設計的問題，勾畫重點詞句。

　�。ǘ�）聽錄音，朗讀訓練。

　　（三）前后位、同位討論。

　�。ㄋ模�幾名同學上前表演。

　�。ㄎ澹┵|(zhì)疑問難。

　　五、教學過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬┟鞔_目標

　　1．初讀課文，掌握生字、新詞。

　　2．劃分段落，概括段意。

　　3．加強朗讀。

　　（二）整體感知

　　《夜鶯的歌聲》是一篇外國作品，反映前蘇聯(lián)在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，各族人民奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗，著重對小游擊隊員“夜鶯”進行了詳細描寫。教師要引導出這種精神源于對祖國的熱愛。

　�。ㄈ�）目標完成過程

　　1．檢查預習，質(zhì)疑問難。

　　正音：削xiāo空kòng塞sāi

　　解詞：輕蔑：輕視，看不起人。

　　沉寂：靜得連一點聲音也沒有。

　　宛轉(zhuǎn)：形容聲音優(yōu)美、動聽。

　　搭拉：向下垂。

　　2．揭題引讀，學生自悟。

　　（1）板書課題，學生自悟。

　　（2）簡介時代背景。

　　蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。

　　3．理清脈絡，討論分段。

　　課文是按什么順序記敘的？（按事情發(fā)展的順序記敘的。）

　　按照“誘敵——入林——傳信——擺脫”的順序分段或以歌聲為線索也可。

　　第一段（從開頭到“聽懂了嗎？”）小孩學夜鶯叫，用歌聲引誘德國兵。

　　第二段（從“隊伍出發(fā)了”到“就不再問了”）寫小孩給敵人帶路。

　　第三段（從“樹林深處”到“新鮮的意思了”）寫小孩發(fā)出情報做好消滅敵人的準備。

　　第四段（從“德國兵”——全文結(jié)束）寫小孩把敵人帶進埋伏圈，機智擺脫了敵人。

　　4．教師總結(jié)，學生質(zhì)疑。

　　文章按事情的發(fā)展順序分段，以歌聲為線索，掌握這種分段方法并理解所學字詞。

　　5．布置作業(yè)。

　�。�1）朗讀課文。

　　（2）抄寫課后生詞。