課前準備

　�、偕�字詞卡片或抄寫有生字新詞的小黑板。

　　②教師搜集有關仿生學的圖文資料，準備蝙蝠圖片、雷達圖片。

　　第一課時

　　●以圖為媒，引入新課

　�。ㄒ来纬鍪掘�蝠和雷達的圖片）同學們，你們認識它們嗎？請說一說你對它們的了解。

　　蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯系呢？今天，我們一起學習一篇新課文《蝙蝠和雷達》。（板書課題）

　　●朗讀課文，讀通讀順

　�、僮杂衫首x課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標出自然段序號，畫出生字詞，讀準字音。

　�、趦扇艘唤M輪流讀課文，互相認讀生字詞。

　�、鄢鍪緦懹猩�字詞的小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。

　　●默讀課文，歸納大意

　　①課文主要講什么？請大家默讀全文，用自己的話說一說。

　　②指名說，教師根據說的情況，小結歸納主要內容的方法，如：有的同學是抓住課題聯系課文歸納的，有的同學是把課文各部分意思連起來歸納的。

　　●填表助學，自主閱讀

　�、僦该�朗讀第三自然段，找一找：含有關聯詞的句子，如“即使……也……”，想想說明了什么；文中提出什么疑問？請讀出疑問的語氣。

　�、勰�讀四、五、六自然段，填寫下表。（表中加黑部分為需填寫的內容，答案供參考，只要學生抓住要點即可，語言是否簡潔不做重點強調）

　　試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論

　　第一次把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個也沒響，繩子一根也碰著。蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。

　　第二次把蝙蝠的耳朵塞上。.蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。

　　第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。

　　③交流：先在小組，再在班上交流填與表格的情況。

　�、茏x讀課文，同桌互相看圖表，科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。再指名上臺介紹。

　�、菪〗Y：

　　a.出示句子“科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”，說說從句子中體會到什么？（感悟“反復、終于”）

　　b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達與蝙蝠有什么聯系？下節課我們再來閱讀探究這些問題。

　　●范寫生字，練寫字詞

　　教師示范難寫的生字，如“避、揭”等，引導學生注意本課生字大多是左右結構的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫得勻稱整潔。

　　第二課時

　　●復習舊課，導入新課

　�、俾爩懕菊n生詞。自我批改，錯的訂正一遍。

　�、谥该�說一說課文大意后引入新課：這節課我們重點探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達與蝙蝠之間的聯系。

　　●合作閱讀，突破重難點

　�、僮杂勺x七、八自然段，想一想上述問題。[

　　②以演促讀，理解蝙蝠探路的辦法。

　　指三名同學表演，一生當“蝙蝠”，一生當“蝙蝠嘴里發出的超聲波”，一生當障礙物。

　�、垡援嫶僮x，理解蝙蝠探路與雷達之間的聯系。

　　a.請用圖示求表示蝙蝠幅探路和雷達探測。（下列圖示供參考）

　　b．填空，看圖說一說雷達和蝙蝠之間的聯系。

　　飛機上的雷達就像是騙幅的（）。

　　雷達發出的無線電波就像是蝙蝠的（）

　　雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。

　　●小結全文，延伸拓展

　　①默讀全文，說說你從本文中受到什么啟示？適當交流“我也要從動物身上得到啟示，設計一個小發明。”

　�、陂喿x文后“資料袋”，教師出示有關仿生學的圖片，補充相關文字資料，激發學生的好奇心和閱讀與探究興趣。

　�、鄄贾脤W生課外搜集關于仿生學的資料，有興趣的話，結合綜合性學習，設計小發明并動手實驗。

　　學習目標

　�、僬J識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。

　�、诶首x課文，把握課文主要內容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，激發熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。

　�、鬯鸭�并與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。