學習準備：

　　讓幾個學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔紙屑，另兩個學生據(jù)理勸導。

　　第一課時

　　創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

　　生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家，班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事呢？

　　1剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么話想說？

　　（在學生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題。）

　　2想一想，平時你有沒有遇到類似的事，如果有，你是怎樣對待的？

　　討論交流

　　1個人準備后，在小組內(nèi)交流。

　　先由一名學生舉一具體事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作一評價。接著，其余學生輪流發(fā)言。

　　2各小組選派一位學生準備在班上交流。

　　3班級交流：對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。

　　提建議

　　在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學生概括成幾條簡明的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。

　　第二、三課時

　　學習“我的發(fā)現(xiàn)”

　　1讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經(jīng)驗。

　　2歸納過渡：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里的事，或想對別人說的話寫下來。

　　明確本次習作要求，啟發(fā)思路

　　1閱讀習作提示。讓學生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實，不說假話。

　　2思考表達的內(nèi)容。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是煩惱的事，可以是歡心的事……

　　3學生醞釀交流、師生個別談話：

　　根據(jù)習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發(fā)學生的習作思路。教師隨即與個別學生輕聲交談。

　　4學生動筆。

　　5相互交流，修改。

　　第四課時日積月累趣味作文

　　詞語盤點

　　1學生自讀。

　　2同桌互查。

　　3學生質(zhì)疑，教師釋疑。

　　4記記寫寫。

　　日積月累

　　1告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。

　　2逐句自讀。

　　3說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。

　　4教師釋疑。

　　5熟讀、背誦。

　　趣味語文

　　1聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的美德。

　　2自讀。

　　3師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。

　　選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。

　　學習目標

　　1學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

　　2學會在合作中說真話，告訴別人心里話。

　　3積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。