課時安排：本課安排二課時

　　第一課時（略）

　　第二課時

　　導學設計：

　　一、測評：

　　1、聽寫上節學過的生字詞。

　　2、指名朗讀課文。

　　二、導入談話，板書課題。

　　三、學生自讀課文，思考：

　　1、讀了課文你知道了什么？你還想知道什么？

　　2、你有哪些弄不懂的地方？你發現了什么問題？

　　3、你有什么感悟？

　　四、學生分組討論，教師巡回指導，參與討論，摘記學生的主要討論內容。

　　五、檢測：

　　1、課文分幾段？寫出每段的意思。

　　2、寫出課文的主要內容。

　　六、質疑：

　　教師引導學生再讀課文，仔細從內容體會作者要表達的思想感情。

　　七、小結：

　　1、本課通過對小麻雀的外形、神態、動作的具體描寫，體現了小麻雀的弱小無助、可愛又可憐，令人感受到小麻雀當時所處的危險環境，真實地表達了作者的思想感情。

　　2、課文中表達了老麻雀對小麻雀無限的愛，是一種崇高的偉大的親子之情。你能說說自己的深刻感受嗎？

　　八、作業：

　　1、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　2、把自己最深的感受寫下來。

　　板書設計：

　　麻雀

　　1、讀了課文你知道了什么？你還想知道什么？

　　3、你有哪些弄不懂的地方？你發現了什么問題？

　　學習目標：

　　1、學會本課12個生字。正確讀寫“搖撼、無可奈何、身軀、拯救、幼兒、渾身、搏斗、龐然大物”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　3、抓住重點詞句，繼續練習“從內容中體會思想”，掌握具體記敘和表達真情實感的方法。

　　4、從對老麻雀救小麻雀的描寫中，體會那種為“一種強大的力量”所支配的精神。

　　重點難點：

　　根據課文特點，認真體會作者是怎樣通過具體描寫來表現老麻雀奮不顧身掩護小麻雀的那種為“一種強大的力量”所支配的精神。

　　學習方法：自讀感悟。