一、“手影“導(dǎo)入

　　老師先給同學(xué)們表演一個(gè)魔術(shù)，看老師的雙手變變變，變成什么？

　　有趣嗎？今天我們就跟有趣的影子交朋友，認(rèn)識(shí)影子。

　　二、揭示課題。

　　一起來讀讀課題：9、影子（換成電腦）

　　隨機(jī)識(shí)字：仔細(xì)觀察這個(gè)圖，你有什么好方法記住這個(gè)影字？

　　多媒體課件幫助識(shí)字，一輪紅日當(dāng)空照著就像是“日”，站在太陽底下的小朋友叫小京，那三撇就是他的影子。

　　三、整體感知，趣味識(shí)字。

　　1、自由朗讀

　　影子正在兒歌里跟太陽公公玩捉迷藏的游戲呢，想讀一讀嗎？假如在讀的過程中遇到困難，比如有的字你不認(rèn)識(shí)，怎么辦？

　　這些都是很好的學(xué)習(xí)方法，翻開書本81頁，自己大聲讀一讀吧

　　2、創(chuàng)設(shè)情景識(shí)字。

　　1、檢查預(yù)習(xí)時(shí)生字掌握情況。

　　請(qǐng)把書本蓋好。。出示蘋果圖：一齊唱唱我們的蘋果歌“大蘋果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它。”

　　那個(gè)蘋果變綠了，會(huì)讀的小朋友大聲讀出它的名字。

　　數(shù)數(shù)自己摘了多少個(gè)蘋果。

　　沒摘到手的怎么辦？沒關(guān)系，等會(huì)在游戲中認(rèn)識(shí)它。

　　2、個(gè)別讀，正音。開火車讀生字。

　　看,這些就是我們今天要認(rèn)識(shí)的生字寶寶。但是他們?nèi)�都躲在小屋子里睡覺了，誰來把他叫醒跟我們一起玩游戲。

　　小老師帶讀

　　開火車讀�；疖嚮疖囌l來開？

　　3、游戲“你指我說”

　　下面我們來晚一個(gè)游戲，叫“你指我說”看，每間小房子都有一個(gè)門牌，一號(hào)房子，二號(hào)房子，當(dāng)你的同桌問：5號(hào)房子誰誰誰？你就大聲回答：5號(hào)房子影影影。。會(huì)了嗎？同桌互相玩一玩吧

　　4、趣味搶讀。

　　生字寶寶見小朋友玩得這么開心，都從房子里跑出來了。。。首先出來的是誰�。拷Y(jié)合認(rèn)識(shí)“他”“它”“他。”。

　　5、自主識(shí)字。

　　你還覺得那個(gè)字最有趣？你是怎樣記住它的？快把你的好方法告訴你的同桌吧�？纯凑l是我們班的識(shí)字大王。

　　6、識(shí)記生詞。

　　同學(xué)們。你們一個(gè)人在家怕不怕？我們的生字寶寶膽子可小了，我們幫他找找朋友好嗎？老師先請(qǐng)“黑”跟“影”作好朋友，齊讀兩遍：黑影黑影。。還有呢？

　　四、課間操《拍手歌》

　　生字寶寶作了好朋友，非常高興。拍著手唱起歌來。聽！

　　想跟老師一起拍手唱一唱嗎?

　　五、細(xì)讀課文，感情誦讀。

　　1、播放多媒體課件。

　　同學(xué)們看，太陽在動(dòng)，影子也在動(dòng)，多有趣。

　　2、影子怎樣跟太陽捉迷藏呢？移動(dòng)太陽——

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：太陽在小朋友的前面，影子躲在。。。。。

　　太陽在后，影子在前。等等。

　　3、合作演示。

　　下面老師把太陽公公請(qǐng)來了，我們跟他打個(gè)招呼。。。。誰來做太陽？

　　其他小朋友呢？跟老師合作。把影子的方向只給老師看，老師把他畫下來。

　　4、聽讀。

　　聽聽電腦老師是怎樣讀這首兒歌的:

　　5、評(píng)議。

　　你覺得他那里讀得好？

　　6、嘗試讀。

　　自己在座位上試一試？把課文讀得有感情。開始吧

　　7、指讀。

　　8、同桌讀。

　　9、比賽讀。

　　下面我們來比賽讀。這首兒歌一共有兩節(jié)。這是第一屆，這是第二節(jié)。你喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。

　　指生說：我喜歡讀第幾節(jié)。為什么

　�。�隨機(jī)提示：小黑狗很可愛，所以第一節(jié)讀出得可愛些

　　第二節(jié)讀出對(duì)好朋友的喜歡）

　　誰比他讀得更棒？（指兩個(gè)學(xué)生讀）

　　喜歡這一節(jié)的一齊讀。

　　10、師生對(duì)讀

　　看你們讀得這么起勁，老師也想讀一讀。

　�。◣熒�一人讀一行）

　　六、背一背。

　　下面請(qǐng)帶上你的表情和動(dòng)作把課文讀一讀，背一背。

　　七、拍手讀。

　　我們剛剛學(xué)了拍手歌，把這首兒歌也拍起手來讀行不行？

　　想跟老師一起讀得請(qǐng)站起來

　　八、實(shí)踐運(yùn)用

　　請(qǐng)你們左右瞧一瞧，看看你的前后左右分別是誰？

　　指生用手指著說一說。

　　練習(xí)說：“我的前面是。。。。。。我的后面是。。。我的做面食。。我的有面世。。

　　他們都是我的好朋友。“

　　九、作業(yè)。

　　同學(xué)們跟影子玩得這么開心，下課后到操場(chǎng)上玩“踩影子”的游戲。觀察一下影子還有什么變化？觀察一下影子還有什么變化？