教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生習(xí)得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識8個(gè)生字并熟練掌握生字的正確使用方法。

　　3、使學(xué)生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個(gè)感情用詞的正確使用方法。

　　4、使學(xué)生掌握“！”和“？”的使用方法。

　　5、使學(xué)生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、注意感情用詞的使用。

　　2、結(jié)合“愛師長”的道德情感教育。

　　教學(xué)時(shí)間：　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　1、導(dǎo)入新課，板書課題

　　導(dǎo)語：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會跟誰說悄悄話呢？什么時(shí)候要說悄悄話呢？

　　哦，小朋友之間有秘密的時(shí)候會說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個(gè)小朋友有什么秘密呢！

　　2、教學(xué)生字

　　話：認(rèn)讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”，合起來，認(rèn)一認(rèn)，言舌--話，說話的話。

　　路：認(rèn)讀熟字“足”；合起來，認(rèn)一認(rèn)，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個(gè)足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。

　　亮：注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。

　　露：分開來，認(rèn)一認(rèn)，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認(rèn)一認(rèn)，露，露水的露。

　　跑：足包--跑，跑步的跑

　　它：動植物的它，注意區(qū)分他她它的不同。

　　師：老師的師

　　嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎

　　教生字時(shí)注意理解字的意思。先讓學(xué)生指出字的哪部分是學(xué)過的，再教習(xí)新字。然后讓學(xué)生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時(shí)組兩個(gè)詞。如：點(diǎn)、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學(xué)生體會其中的意思。

　　朗讀前先讓學(xué)生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個(gè)感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學(xué)生注意聽這幾個(gè)字的讀法。然后學(xué)生一句一句跟讀。最后點(diǎn)名叫學(xué)生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。

　　可以用比較讀的方法，老師故意用錯(cuò)誤的發(fā)音來讀感嘆詞，讓學(xué)生來糾正。重復(fù)幾次，直到教會。

　　第二課時(shí)

　　1、復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容

　　2、思想教育

　　師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略

　　師：對了，因?yàn)樯厦嬗新吨槟模�太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎�?/p>

　　師：（叫學(xué)生看圖）這兩個(gè)小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略

　　師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。

　　師：她們?yōu)槭裁匆�把花插在老師的花瓶里而不是自己玩呢？大家討論一下。生�?/p>

　　師：因?yàn)樗齻冏鹁蠢蠋煟�喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？

　　師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略

　　師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實(shí)從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？

　　經(jīng)過以上的師生問答和學(xué)生討論，整個(gè)課堂的氣氛活躍起來，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。

　　3、作課堂練習(xí)