教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

　　2、展開討論，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生寫好字。

　　教學(xué)重難

　　1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

　　2、展開討論，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈圖片：

　　2、幻燈文字：天外有天 人外有人 學(xué)無止境 一往無前

　　我已經(jīng)會(huì)飛啦！

　　飛得只比大樹高，還不算會(huì)飛。

　　我真的會(huì)飛啦！

　　飛得只比大山高，還不算會(huì)飛。

　　現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧？

　　一、成語導(dǎo)入

　　師：剛才小朋友背了許多古詩，老師給小朋友送來四個(gè)成語寶寶。

　　師：出示成語：人外有人天外有天學(xué)無止境一往無前

　　師：誰會(huì)讀？

　　生：讀成語。

　　師：讀得真好，我們一起來讀。

　　生：齊讀。

　　師：知道這些成語的意思嗎？

　　師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛，齊讀課文。學(xué)了這篇課文，我們就知道這些成語的意思，就能讀得更好了。

　　二、學(xué)生自讀體會(huì)，教師導(dǎo)讀感悟

　　師：出示畫面，睢，小鷹飛起來了，飛到了什么地方？

　　生：大樹的上面。（貼圖）

　　師：課文第一二段描述了小鷹飛上大樹的情景，請小朋友自己讀讀這兩段，想想小鷹和老鷹的話是什么意思？有困難可以同桌商量，也可以舉手讓老師幫助你。

　　生：自讀。

　　師：大家學(xué)得真認(rèn)真，現(xiàn)在老師來檢查你們讀得怎么樣？

　　生：讀課文。教師評價(jià)（讀得真響亮，讀得真流利）

　　師：讀了課文，你知道了什么？

　　生：小鷹飛到了大樹上面，高興地喊起來：我已經(jīng)會(huì)飛啦！

　　師：小鷹初次學(xué)飛行，就能飛這么高了，它的心里怎么樣？

　　生：高興。

　　師：從沒有飛過的小鷹第一次就飛到了大樹上面，小鷹感到非常（板書滿足），哪些小朋友能通過朗讀來表達(dá)小鷹此刻的心情。

　　生：讀。教師評價(jià)。（你很興奮，有點(diǎn)喊出來的味道了。喲，你想讓大家知道，小鷹已經(jīng)學(xué)會(huì)飛行啦！你太高興了，學(xué)會(huì)了飛行）

　　師：老師也有一種讀法，你們聽聽看，老師是怎么讀的。師：范讀我已經(jīng)會(huì)飛啦！

　　同一句話，可以有不同的讀法，小朋友，讀書時(shí)要用心體會(huì)，請小朋友再讀讀這句話，你喜歡哪種讀法就怎么讀。

　　師：小鷹認(rèn)為自己會(huì)飛了，很高興，很滿足，它高興地喊起來——我自己已經(jīng)會(huì)飛啦，你也能用“已經(jīng)”說一句話嗎？請小朋友同桌兩個(gè)說說。

　　生：同桌練說，我已經(jīng)會(huì)打電腦了。我已經(jīng)會(huì)畫水粉畫了。

　　師：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，真了不起！老師真為你們高興。小鷹飛到大樹的上面，它學(xué)會(huì)飛行了嗎？

　　生：沒有。

　　師：老鷹媽媽也是這么說的，誰來讀老鷹媽媽的話。

　　生：讀。

　　師：讓我們一起當(dāng)一回老鷹，提醒一下這只高興的小鷹，好嗎？

　　師：鷹媽媽的話，你明白嗎？你明白了什么？

　　生：還不算會(huì)飛，差得遠(yuǎn)呢，必須繼續(xù)學(xué)飛行。

　　師：是啊，鷹是鳥類中的飛行冠軍，只飛到大樹上根本上算會(huì)飛，小朋友，剛才我們通過看圖讀讀書上的詞句，讀懂了小鷹的話，明白了老鷹的意思，下面我們用這種方法繼續(xù)往下學(xué)，請小朋友同桌分角色對讀第三四自然段。

　　生：自由讀。

　　師：你讀懂了什么？

　　生：我知道飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：我真的會(huì)飛啦！（貼圖）

　　師：誰來讀。生：讀。

　　教師評價(jià)：你真會(huì)讀啊！我聽出這只小鷹真的會(huì)飛啦！這只小鷹真的太高興，能飛到大山的上空了。

　　師：我們明白了小鷹這時(shí)非常自信，相信自己會(huì)飛了。那老鷹的話是什么意思呢？

　　生：老鷹說還不高，還要飛高一點(diǎn)。

　　師：誰來讀老鷹的話。

　　生：練讀，齊讀。（好的跟著讀，不好的再評議讀。）

　　師：老鷹說的話真有道理，對于見識過真正飛行的老鷹來說，小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。

　　師：你們想小鷹初次學(xué)飛飛到大山的上空，累嗎？

　　生：有點(diǎn)累。

　　師：第一次學(xué)飛的小鷹真有點(diǎn)累啊，可是老鷹說，飛的只比大山高，還不算會(huì)飛，小鷹只好繼續(xù)往上飛，請小朋友分組學(xué)習(xí)5、6自然段：下面這段挺難的，大家能學(xué)會(huì)嗎？

　　老師給大家四點(diǎn)提示：

　　1、小組內(nèi)自由讀課文。

　　2、把你讀懂的句子讀給同學(xué)聽，意思講給同學(xué)聽。

　　3、有不明白的地方小組內(nèi)討論。

　　4、小組合作表演課文。

　　我們比一比哪一組學(xué)得最認(rèn)真。

　　生：小組學(xué)習(xí)。

　　師：哪個(gè)小組的小朋友先來讀，其它的小朋友要仔細(xì)聽。

　　生：小組合作朗讀。好一只勇敢的小鷹，在拼命向上飛呢！

　　師：哪個(gè)小組來說說你們讀懂了什么？

　　生：我知道小鷹又鼓起勁，跟著老鷹拼命往上飛。……（貼圖）

　　師：還有小組學(xué)習(xí)沒有解決的問題嗎？

　　生：我不明白什么盤旋？

　　師：誰來幫助他？

　　生：用動(dòng)作表示。

　　生：我不明白……是什么意思？

　　師：出示句子：現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧？

　　師：課文中用省略號是什么意思呢？

　　生：我知道，小鷹飛得太累了，一邊說話，一邊喘氣。

　　師：越飛越高的小鷹卻是越來越虛心了，（板書）誰會(huì)學(xué)學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。

　　生：練讀句子。

　　師：小鷹在老鷹的鼓勵(lì)下，飛得是一次比一次（高），當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋，心里會(huì)怎么想？

　　生：小鷹會(huì)想，我還要繼續(xù)努力。

　　我明白了真是天外有天，人外有人。

　　師；（再次出示成語）現(xiàn)在你們能把這四個(gè)成語讀得更好嗎？

　　師：小朋友，學(xué)習(xí)飛行是沒有止境的，小鷹從不會(huì)飛到飛到大樹的上面，飛到大山的上空，接著飛到白云的下面，原以為自己已經(jīng)會(huì)飛了，沒想到白云上面還有雄鷹在盤旋呢！學(xué)習(xí)每一種本領(lǐng)，也是如此，只有不斷學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)前進(jìn)。希望小朋友們像小鷹一樣，不斷進(jìn)取，一往無前，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　讓我們再一次體會(huì)小鷹的怎樣學(xué)習(xí)飛行的，請小朋友，想表演小鷹的學(xué)飛嗎？同桌的兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)老鷹，一個(gè)當(dāng)小鷹，旁白兩個(gè)人一起讀，看一看，誰表演得最生動(dòng)，哪兩個(gè)是最佳拍檔。要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的嘴巴把他們的話說出來。讓我們張開翅膀，一起飛起來吧！

　　生：分角色朗讀課文。

　　四、小組合作，自主學(xué)字

　　師：小朋友學(xué)得都很認(rèn)真，但這節(jié)課我們還有一個(gè)重要的任務(wù)呢，知道是什么嗎？

　　生：學(xué)習(xí)寫字。

　　師：出示生字：總、頂

　　師：請小朋友用讀讀、描描、記記、說說的方法小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。

　　生：小組學(xué)習(xí)。

　　師：哪個(gè)小組來匯報(bào)總？

　　生：我來讀。

　　生：我是這樣記的：

　　生：我來組詞。

　　如上學(xué)習(xí)頂。

　　師：放音樂，學(xué)生寫字。