教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能體會(huì)愛因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。

　　2、學(xué)會(huì)本課的九個(gè)生字，理解7個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

　　3、把不完整的因果句補(bǔ)充完整。

　　4、能理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

　　5、能正確朗讀課文，會(huì)讀不同語(yǔ)氣的句子。

　　▲教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

　　難點(diǎn)：讀懂反問句，能把反問句改成陳述句。

　　▲教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解按事情發(fā)展順序來寫的事。

　　2、讀通課文，初步感受愛因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。

　　二、教學(xué)過程：

　　▲簡(jiǎn)介愛因斯坦的生平，揭示課題。

　　圖像出示愛因斯坦的頭像，問：認(rèn)識(shí)他嗎？你能向大家介紹他嗎？（教師作適當(dāng)補(bǔ)充）

　　揭題，學(xué)習(xí)生字“凳”。

　　▲初讀課文，了解大意。學(xué)習(xí)字詞。

　　1、自己讀課文，遇到生字多讀幾次，想一想：課文主要講了什么？

　　2、讀生字并組詞。

　　3、有哪幾個(gè)字是形聲字？怎么記住它？（加一加，換一換）

　　4、哪幾個(gè)字你認(rèn)為比較難寫，寫一寫。

　　5、課文中劃出生詞，讀一讀，并指名讀。糾正讀音。

　　6、你懂得哪個(gè)詞的意思，可以把意思說給同桌聽，也可以用它說一句話。

　　7、提出你還不懂的詞語(yǔ)，想辦法弄懂。

　　▲再讀課文，感受課文的內(nèi)容和語(yǔ)言。

　　細(xì)細(xì)地讀課文，你認(rèn)為文中哪幾句話最精彩，最能打動(dòng)你的心。站起來讀給大家聽。

　　（大面積訓(xùn)練）

　　▲課堂作業(yè)。

　　抄寫生字、詞語(yǔ)

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　１、理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛因斯坦認(rèn)真、努力、不怕失敗、不怕別人嘲笑的品質(zhì)。理解“糟糕、強(qiáng)、改變”等詞的意思。

　　２、能把不完整的因果句補(bǔ)充完整。

　　３、能正確朗讀不同語(yǔ)氣的句子。

　　二、教學(xué)過程：

　　㈠、理清按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

　　①出示一段排列錯(cuò)亂的話（把課文第3自然段的順序打亂），讓學(xué)生讀讀，通順嗎？

　　②請(qǐng)你把這段話整理好，說說你是按照什么順序來排列的？

　　㈡、讀讀課文，給下面這些短語(yǔ)排序。

　　（　）老師生氣

　　（　）同學(xué)們不再笑

　　（　）愛因斯坦說明情況

　　（　）愛因斯坦交板凳

　　㈢、以以上短語(yǔ)為提示語(yǔ)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的課文內(nèi)容。

　　１、哪幾句寫愛因斯坦交板凳的事？讀一讀。

　　學(xué)生質(zhì)疑。（愛因斯坦為什么要做板凳？他為什么不交其他的作業(yè)？）

　　２、哪幾句寫老師很生氣？讀一讀。

　　① 理解“糟糕”的詞義。什么樣的板凳是糟糕的呢？

　　② 感情朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀出生氣的語(yǔ)氣。

　　３、學(xué)習(xí)反問句：“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？”

　　師：為什么老師的話有問號(hào)，卻沒有回答呢？（這樣的句子就叫“反問句”。）

　　a、比較句子，哪一組語(yǔ)氣更強(qiáng)烈？

　　你們誰(shuí)見過這么糟糕的板凳？

　　你們誰(shuí)也沒有見過這么糟糕的板凳。

　　世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？

　　世界上沒有比這更糟糕的板凳了。

　　（反問句讓語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。我們?cè)趯懳恼率且�表達(dá)更強(qiáng)烈的意思，可以用反問句。）

　　b、試著把反問句改成陳述句。

　　c、這有什么好奇怪的？

　　d、問題怎么會(huì)那么嚴(yán)重？

　　e、你能舉出類似的句子嗎？

　　４、哪幾句寫愛因斯坦說明情況的？

　　a、讀一讀。說說這兩句話講了些什么。比較“很不象樣”與“更不象樣”的異同。學(xué)習(xí)“強(qiáng)”的詞義。

　　b、指導(dǎo)朗讀：你認(rèn)為愛因斯坦的話應(yīng)該怎樣讀？自己練讀，優(yōu)等生范讀，小組比賽讀。

　　c、補(bǔ)充課外閱讀文章《三只小板凳》，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說說自己的體會(huì)，感受。

　　d、聽了愛因斯坦的解釋，同學(xué)們的表現(xiàn)怎樣？讀一讀。

　　e、說說老師和同學(xué)們是怎樣想的？同桌交流。

　　f、用表演形式匯報(bào)交流。（略）

　　㈣、學(xué)習(xí)1、4自然段。

　　1、指名讀第4自然段。

　　“從此”是指什么事以后？同學(xué)們和老師改變的是什么？

　　2、老師和同學(xué)們對(duì)愛因斯坦以前是什么態(tài)度？齊讀第1自然段。

　　請(qǐng)換成“因?yàn)?hellip;…所以……”說一說這段話。

　　㈤、小結(jié)

　　1、有感情的朗讀課文，想一想：愛因斯坦既然是世界著名的大科學(xué)家，我們?yōu)槭裁床涣私馑麄ゴ蟮某删停�而去學(xué)他小時(shí)侯做小板凳的故事？他小時(shí)侯的表現(xiàn)與他長(zhǎng)大后成為大科學(xué)家有什么關(guān)系？

　　2、匯報(bào)交流。

　　3、再次質(zhì)疑問難：你還有不懂的嗎？

　　4、把你最感動(dòng)的句子讀一讀，抄一抄。背一背。

　　㈥、做業(yè)。（略）