導學流程：

　　第一課時

　　（一）     激發興趣，引入新課

　　1、出示課件（一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹）

　　同學們，你們看，這是一條什么樣的小路呀？

　　2、你們想知道在這條漂亮、干凈、美麗的小路上發生了什么事情嗎？讓我們一起翻開第11課借助拼音讀課文。板書課題。

　　（二）     初讀課文，認識生字

　　1、讀完課文，請學生將認讀字在文中標畫出來，

　　自己練讀。

　　2、反饋字音。

　　（1）    出示字卡，請學生認讀，重點讀準：“腦、

　　輛、凈、積、鹿”。

　　（2）以組為單位，開火車讀，比賽哪組開得快。

　　3、分析記憶生字。

　　（1）    以四人為一級交流記字方法。

　　（2）    按不同的識字方法展示記字的成果。

　　4、讀詞不達意讀文鞏固字音。

　　（1）出示詞卡請學生讀一讀。

　　鴨先生   鹿先生   慢慢地    腦袋  推車

　　一輛  干凈

　　（2）接讀課文，糾正讀音。

　　（三）     指導書寫漢字

　　1、認讀字要寫好。

　　2、先觀察走字旁的字，怎樣才能寫漂亮？學生邊

　　說教師邊楹書進行范寫。

　　3、描紅并用民樣的方法寫出“起”字。

　　4、范寫指導“凈”字。

　　5、臨寫描紅。

　　6、剩下的三個漢字請學生找自己的好朋友互相寫，

　　互相交流糾正。

　　7、獨立完成剩下的寫字練習。

　　（四）     課堂作業設計

　　1、請學生到黑板前寫字。

　　2、在錯誤的讀音后面畫“×”

　　第二課時                                            備      注

　　（一）     復習舊課，導入新知

　　1、出示生字詞語，指名請學生讀。

　　2、通過初讀課文，誰告訴大家哪位小動物的家住

　　在這條美麗的小路旁邊呢？（插入鴨先生的家）

　　（二）     繼續學文，感悟文意

　　1、同學們，如果你走在這條美麗的小路上，看見

　　花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，漂亮的房子，

　　你會說什么呢？

　　2、播放課件3。我們讀讀第二、三自然段，看看

　　走在路上的兔姑娘和鹿先生會說什么？

　　3、你就把自己當成兔姑娘、鹿先生，來贊美這條

　　美麗的小路。

　　4、播放課件4。同學們，可是好景不長，你們看

　　這條小路怎么啦？假如你現在路過去時里，你又會

　　說什么呢？

　　5、你們自己讀第五至第八段，看看小動物們又會

　　說什么？

　　6、分角色進行表演，演完后請大家評一評，誰讀

　　得最好，誰演得好。

　　7、觀看了他們的表演，此時此刻你又在想什么？

　　8、齊讀第9自然段，再播放課件1，同學們現在

　　你要說什么？

　　9、播放課件5，你們看兔姑娘、鹿先生、鴨先生

　　又在說什么呢？誰愿意到前面來告訴大家。

　　（三）     課后延伸，親自實踐

　　1、同學們，讀了這篇課文，你們想過嗎？鴨先生

　　門前的垃圾是從哪里來的呢？

　　2、在我們的身邊，我們居住的地方有沒有這樣的

　　現象呢？你們說說，應該怎么辦？板書：保護、愛

　　護、從自己從身邊做起。

　　（四）課堂作業設計

　　1、讀句子，體會不同的語氣。

　　美麗的小路不見了。

　　美麗的小路怎么不見了？

　　我一定要把美麗的路找回來！

　　2、實踐活動“我是環境美容師”，說一說，你為美

　　化環境做了哪些事。