課時目標：

　　1、學習課文2、3、4自然段，能有感情地朗讀。

　　2、能說出人造衛星的用途。

　　3、會用“我會……我會……”說話。

　　4、培養愛科學的思想感情。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　上節課我們學習了課文第一自然段，從第一自然段中我們知道了月亮小，地球大，月亮繞著地球——（師邊說邊演示課件）

　　二、學習第2自然段

　　忽然有一天，在月亮姐姐的身邊來了一些新伙伴，瞧！這些新伙伴怪模怪樣的（出示各種各樣的人造衛星）他們到天上是來干什么的呢？月亮姐姐也覺得奇怪，誰能用奇怪的語氣來讀一讀這句話。

　　指名讀——齊讀

　　三、學習第4自然段

　　1、后來月亮姐姐的神情有沒有變呢，請你快快讀課文，從文中或這里的圖中去找一找答案。

　　2、交流：你從哪些詞語看出了月亮姐姐的高興？（露出笑臉、歡迎）

　　四、學習第3自然段

　　1、月亮姐姐從如此驚訝到拍手歡迎，想知道其中的奧秘嗎？請你讀一讀第3自然段，說說從第一段中你讀懂了什么？

　　2、交流、板書：轉播電視新聞

　　偵察飛機軍艦

　　報告天氣變化

　　尋找石油煤炭

　　3、人造衛星的用處真多，小朋友可以用上老師的句式，自己說說人造衛星會干什么？

　　提供句式：人造衛星本領真大，它會（�。�，會（�。�，會（�。�，會（�。�。

　　句子意思不變，把“會……會……會……會……”換成其他的詞語，你會說嗎？（能，可以）

　　師：相同的意思我們小朋友能用不同的句式把它表達出來，真厲害。

　　4、人造衛星的本領真大，它給我們的生活帶來了哪些方便呢，你能聯系實際，舉例來說一說嗎？（六人小組討論）

　　5、如果你是其中的一顆衛星，你會怎樣夸自己呢，自己夸一夸，也可找個同伴來夸。

　　6、人造衛星的本領那么多，課文用四個“我會”把它連起來了，其實我們小朋友也很厲害，誰來說你會干什么？當這種情況下，你會干什么？

　　A、奶奶來我家，我會（），我會（）。

　　B、我在家里是個小能人，我會（），我會（），我會（）。

　　你能連起來用“我會……我會……”自己說一句話嗎？最能干的小朋友可以連續說四個，你能行嗎？同桌說——指名說

　　7、朗讀指導

　　當你向大家介紹你會干什么的時候，你心里怎么樣？

　　人造衛星和小朋友一樣，介紹自己時可自豪了，你能自豪地讀一讀他的話嗎？

　　自由讀——男、女同學比較讀——齊讀

　　五、總結擴展

　　1、其實人造衛星除了這些還有很多，它還能做很多的事，通過查找，你知道他還能做什么？指名介紹

　　2人造衛星的本領真大，制造這些人造衛星的科學家本領更大，如果現在他們就站在你的面前，你會對他們說些什么？

　　3、是呀，我們應該感謝科學家們，同時更應該從現在做起，好好學習文化知識，長大了造出更多的人造衛星，為我們人類做更多的事。