師達(dá)中學(xué)校長：張國璽

　　張校長的辦公室很有家的感覺，安靜，寬敞，陽光可以透過窗戶灑在他的辦公桌上。他披著毛衣愜意地坐進(jìn)陽光里，翻閱著他訂閱的大量的教育專業(yè)類書刊和報(bào)紙——前不久我拜訪張校長，這一情景在我記憶中定格。他每天大約要花3個(gè)小時(shí)瀏覽深層次的教育類文章，隨著陽光的變化不斷挪移自己的位置。他拿著毛筆在文章上做各種記號(hào)，不時(shí)寫幾句感悟性的話。師達(dá)是一所民辦校，但師達(dá)的中考成績?cè)诤５韰^(qū)穩(wěn)居前列，其實(shí)驗(yàn)班成績更加驕人。師達(dá)的體育成績連續(xù)4年列本區(qū)第一。張校長對(duì)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)投入的精力不少，他認(rèn)為“沒有社團(tuán)，就沒有人才”。這位年過六旬的專家做校長已做出了境界。

　　北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長：蔡曉東

　　今天，實(shí)驗(yàn)中學(xué)正走在它應(yīng)該走的大道上。這條大道如此寬闊，如此令人向往；在北京，與它并駕齊驅(qū)的只能是為數(shù)極少的幾所頂尖名校。它具有毋庸置疑的尊嚴(yán)和驕傲。數(shù)學(xué)教師出身的、曾擔(dān)任了約10年教學(xué)副校長的蔡曉東正引領(lǐng)著實(shí)驗(yàn)中學(xué)穩(wěn)健而快速地前進(jìn)，朝著超越“王本中校長時(shí)代”的目標(biāo)前進(jìn)，與北京中學(xué)第一梯隊(duì)的名校一爭高下。

　　蔡校長在實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作了30年。去年，他離開數(shù)學(xué)講臺(tái)，專注于學(xué)校的全面管理工作。他的眼神含蓄地寫滿了執(zhí)著和堅(jiān)韌。“老于世故”“圓熟靜穆”離這位專家型的校長太遠(yuǎn)。他謹(jǐn)慎地執(zhí)掌著校長的帥印，讓實(shí)驗(yàn)中學(xué)在和諧的氛圍中不斷提升自身的影響力。

　　崇文小學(xué)校長：白淑蘭

　　白校長以小學(xué)寄宿制教育的研究和實(shí)踐見長，她所領(lǐng)導(dǎo)的崇文小學(xué)是北京寄宿制教育的優(yōu)質(zhì)校之一。事實(shí)上，崇文小學(xué)也是全市唯一的公立全日制純寄宿校，就是說，這里的孩子全住校，沒有一個(gè)走讀生。白校長的辦學(xué)理念可概括為“以情移情”——由獨(dú)生子女們組成的小學(xué)生之間相處如兄弟姐妹；遠(yuǎn)離家長的孩子們?cè)趯W(xué)校體驗(yàn)到了老師像父母一樣給予的愛和關(guān)懷。白校長在全國寄宿制小學(xué)校長中頗有威望，擁有不少校長“粉絲”，經(jīng)常被邀請(qǐng)到全國各地做寄宿制教育的專題講座和培訓(xùn)指導(dǎo)。白校長也是崇文區(qū)小學(xué)教育的旗幟性人物。目前她也是北師大的客座教授。

　　光明小學(xué)原校長：劉永勝

　　聽過劉校長演講嗎？聽劉校長演講就會(huì)被他深邃的教育思想、他富有激情的語言、他的嚴(yán)密邏輯所折服。劉校長培養(yǎng)過不少年輕校長，據(jù)說這些校長第一步就得過脫稿演講這一關(guān)。一些年輕校長曾為此倍感壓力，但過了這道關(guān)后對(duì)劉校長感激不已。

　　當(dāng)然，劉校長的魅力遠(yuǎn)不止于演講這一點(diǎn)。他是教育部認(rèn)定的“當(dāng)代教育家”之一，悉心研究總結(jié)的“我能行”的教育理念已載入中國基礎(chǔ)教育的史冊(cè)。他在專著《教育造就成功人生》系統(tǒng)論述了自己教育思想和思想的形成發(fā)展過程。劉校長也是京城小學(xué)教育領(lǐng)域最為德高望重的老校長之一，很多校長與他執(zhí)過師生之禮。在崇文區(qū)的支持下，去年，已超過退休年限的劉校長將校長職位交給了來自重慶巴蜀小學(xué)的校長、特級(jí)教師、享受國務(wù)院津貼的教育專家廖文勝。費(fèi)盡心力遴選優(yōu)秀的接班人，是劉校長退休前的又一得意大手筆。目前劉校長在中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)專業(yè)委員會(huì)擔(dān)任要職，仍然指導(dǎo)著內(nèi)蒙古、北京一些區(qū)縣的小學(xué)教育工作。

　　海淀區(qū)北師特培訓(xùn)學(xué)校校長：胡東生

　　北師特的校名與高考復(fù)讀連在一起。北師特不是北京高考復(fù)讀數(shù)一數(shù)二的機(jī)構(gòu)，但它的規(guī)模排進(jìn)前5名應(yīng)該不成問題。但為什么當(dāng)下北師特的知名度似乎不算大？主要原因有二：一是學(xué)校在昌平，不怎么與市區(qū)的復(fù)讀校“玩兒”；其二是校長胡東生基本不懂宣傳，也不愿宣傳。

　　不過胡校長的北師特確實(shí)值得復(fù)讀生選擇，它以“嚴(yán)格和規(guī)范管理”著稱，是純寄宿制學(xué)校之一——這一點(diǎn)市區(qū)的寄宿校難以做到專注于提高學(xué)生的應(yīng)試能力為中心，讓學(xué)生增分的能力超強(qiáng)。胡校長的辦學(xué)理念很有意思：不用家長花時(shí)間管孩子、不讓家長為孩子的學(xué)習(xí)操心、高考成績讓家長滿意。他還推出了課堂教學(xué)+家教的教學(xué)模式，實(shí)行老師“全陪式”教學(xué)，使任課老師更了解自己的學(xué)生，能隨時(shí)隨地解決學(xué)生的問題。

　　胡校長原是江西一名中學(xué)教師。后來，讀書再次改變了他的命運(yùn)，他考取了北大的研究生并在北京有了工作。再后來，他希望部分壯志未酬的高考生通過讀書改變命運(yùn)，于是創(chuàng)辦北師特培訓(xùn)學(xué)校。