一、  看拼音寫詞語。（10分）

　　Dàng yàng     lián mián bú duàn    zàn shǎng     chǔn shì    hū yù

　　（        ） （               ）  （        ）   （       ） （       ）

　　Quán shén guàn zhù   biǎn què  qū hán qǔ nuǎn   hé xié      zāo tà

　　（              ） （      ） （           ） （      ）  （      ）

　　二、用“√”給加點字選擇正確的讀音（8）

　　捕捉（bǔ  pǔ）     畫卷（juàn  juǎn）       模樣（mú mò）

　　動彈 (dàn tán)      剝開 (bō  bāo)             呻吟(shēn shēng)

　　膽大妄為 (wéi  wèi)                           設身處地 (chǔ  chù)

　　三、  寫出括號中的字，補充詞語。（12）

　　氣（   ）吁吁     響（  ）云霄         持之以（    ）

　　波瀾壯（   ）     疲憊不（   ）        迷（   ）不解

　　氣急（  ）壞     （   ）為一體         魚（   ）而出

　　賞心（  ）目      月明人（   ）        清（   ）見底

　　四、    語感積淀，按要求寫句子。（8）

　　1、山上開滿了映山紅，無論花開和日落，都比盆栽的杜鵑有精神。（仿造句子）

　　，無論                      ，都                        。

　　2、我校開展了向汶川災區獻愛心。（修改病句）

　　。

　　3、讀了《生命 生命》后，你難道沒有受到一點觸動？（改為陳述句）

　　。

　　4、2008北京奧運  是你我的驕傲 是祖國的驕傲 也是全世界人民的驕傲   （加上標點使句子更能抒發感情）

　　五、按課文內容或要求填空。（16）

　　1、老吾老，以及人之老，                      ，                       。

　　2、                          ，子規聲里雨如煙。

　　3、春天來了，小區的綠地上                。             花開了，月季花開了，                     的花香吸引著安靜。這個小女孩整天在花香中流連。

　　4、《獨坐敬亭山》是      朝詩人      寫的。我最喜歡其中的兩句詩是“                ，                 。”

　　它的意思是                                                    。

　　5、“扁鵲老遠望見蔡恒公，只看了幾眼，就掉頭跑了。”我從這個句子體會到扁鵲當時的想法是：                                                                            。

　　6、杏林子在《生命生命》一文中，借引                   、磚縫中長出的瓜苗、              。這三個事例引出自己對生命的思考，她認為對生命的態度應該是：                                                 。

　　7、“我” 陪母親去醫院輸液，感受到實習護士的寬容和鼓勵。這是課文《            》的記敘內容。

　　六、閱讀理解（32）

　　（一）

　　①這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

　　②只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，那我不能吃您的東西，您有什么活兒需要我做嗎？”……

　　③這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”

　　1、在文中劃出能寫出這些逃難人可憐的詞語。（2）

　　2、從上面找出一個描寫人餓極了的成語和一個形容人極瘦的成語。（2）

　　3、①②兩段中其他逃難的人和年輕人對待食物有什么區別（2）

　　4、年輕人的目光為什么變得灰暗了？從他的話中你明白了什么道理？（2+3）

　　（二）

　　所謂平安

　　現任聯合國秘書長潘基文小時候在朝鮮南部一個小鎮上學，當時戰爭席卷整個朝鮮半島，小學仍在堅持上課，但一聽到防空警報就不得不中斷。

　　記得有一堂語文課，老師給全班同學出了一道作業題目：平安是什么?

　　同學們紛紛答到：

　　“老師，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身邊!”

　　“老師，平安是晚上不做噩夢!”

　　“老師，平安是每天早晨都有面包和牛奶!”

　　“不對，這都不是平安的最佳答案!”老師說。

　　這時有一個同學在白紙上用筆畫了一幅畫：巍峨的山下炊煙裊裊，小木屋前的林蔭小路通向遠方，白云小鳥遙相呼應……

　　“老師，這應該是平安了吧?”同學舉著畫對老師說。

　　“也不對，這應該是安靜!”

　　那到底什么是平安呢?同學們七嘴八舌地議論開來。

　　這時，老師也從拿出一幅畫：畫面上，暴雨如注，狂放勁吹，大樹顫栗。在樹的枝椏處，有一處鳥巢，一只大鳥張著翅膀，眼睛警惕地四處張望；在她的翅膀下，是幾只小鳥，她們睡得很熟，很安詳……

　　時隔半個世紀，潘基文對這堂課仍然記憶猶新，他在一次公開演講中說，希望平安能像陽光一樣照耀在世界的每一個角落。而平安其實就是能像嬰兒一樣，擁有溫暖的羽翼，無論外面如何凄風苦雨，仍在一種愛和責任的保護下。做著甜美的夢!

　　1、寫出下面詞語的近義詞。（4）

　　中斷——（     ）   安靜——（     ）議論——（     ）   張望——（     ）

　　2、寫句子。（2）

　　無論……仍……

　　3、在文中別用“     ”和“﹏﹏”劃出潘基文小時候上學時和長大后對平安理解的句子。（2+2）

　　4、你認為平安是什么？說說你對平安的理解。（3）

　　七、習作。（25）

　　同學們：讀了現任聯合國秘書長潘基文小時候對平安的理解和渴望的故事你一定感觸很深。你平時也讀過很多大人們小時候的故事吧？比如：周恩來小時候的“為中華之崛起而讀書”等。因為童年是美好的，童年的故事是那么多姿多彩的。同學們，拿起筆寫寫你自己經歷過的一件事。有困難嗎？給點溫馨提示吧！可以是你受過表揚的、嘗試的、被批評的、失敗的事情，自己的愿望也可以。只要把這件事情的前因后果寫清楚加上一些自己的心里感受就可以了。題目自己定吧！