第八組：主題──身邊的科學（4點提示）

　　學習本組，要注意幾項實踐活動的布置，為教學做準備：

　　一是布置學生留心觀察周圍有哪些新型的建筑，如：高樓、大橋等，看看它們有哪些特點。

　　二是對一些看似平常的現象多問個為什么：如：蘋果扔到高處為什么會落下來？誰是植物中害蟲的克星？為新課的學習做鋪墊。

　　三是從本冊教材中找出合體字，嘗試把字的各部分分開，體會會意字的組成。

　　單元訓練點：

　　1．讀好比較難讀的長句和新的科學事物名詞，朗讀中學習“禮貌的請求”句式。如“請您給我們摘幾個桃子，好嗎？”“請你幫我捉害蟲吧！”

　　2．注意把握課文相同段式的結構特點，采取“重點引導與扶放結合”的策略進行教學，使學生有自己習練的機會。如，《棉花姑娘》《小蝌蚪找媽媽》。

　　3． 字詞方面：

　　① 繼續把朗讀、看圖、識字結合起來。融識字于語境當中。

　　② 注意引導發現會意字巧妙的構字特點，歸類整理學過的會認字。

　　③積累運用描寫事物顏色的詞語。如：碧綠碧綠的…雪白雪白的…

　　4．本組“口語交際”的主題是“未來的橋”。交際時注意4點：

　　① 提前布置資料搜集的作業，了解目前世界上都有哪些橋？

　　② 鼓勵大膽想象：為了實現什么愿望，想設計怎樣的橋？

　　③ 把自己的想法用畫筆表現出來。

　　④ 課堂交際時，引導學生講清自己設計的橋的樣子、作用，學會欣賞和評價同學的作品。

　　補充幾點教學提示

　　（一）關于識字、寫字。

　　1．會認字

　　① 注意把握會認字的教學要求：語境中識，換語境還認識，不是單字檢測。

　　② 教學原則：強化第一印象，分散識記，加強復現，及時鞏固。

　　例《棉花姑娘》，課題、隨文分散識記，學文后編寫含有生字的小韻文，想方設法再提高再現的機會。

　　③ 重視會認字回生現象。會認字的檢測要予以重視。如讀詞串、課外小語段。

　　④ 重視識字成果的展示，不斷給學生動力和積極性。（識字課本和識字小報）

　　2．會寫字

　　①   指導“四步觀察法”寫字，養成良好的寫字習慣。

　　②   寫字分散安排，每節課動筆寫一寫，可以適當安排聽寫。

　　③   對抄寫的建議：

　　一是連寫為好，這與人的瞬時記憶和短時記憶相吻和；

　　二是分寫生字，以不超過4遍為好；

　　三是分寫、連寫交替進行：每個字連寫3遍以后，再組詞寫1遍，這樣記憶效果更好。

　　3．加強課外識字，做生活的有心人。

　　如：鼓勵創編識字課本──主題識字，組織各種游戲，采取模擬、創設情境的辦法讓大家分享識字成果，如，舉辦"超市"、"我當小導游"、"逛家電商場"等等識字活動。